教学重点：对父亲背影的描写的效果与作用教学难点：体会朴实的语言中所包含的深情第一课时一、导入介绍作者及背景导入，学生阅读注解 补充：朱自清宁死不领美国的救济粮，爱国者二、检查预习（小测试）1、预习提示中的字词的注音解释2、补充：栅 迂 不能自已 惦记三、朗读课文 点拨：注意读出感情，以最后一段为示范四、默读课文，勾划以下表现以下内容的语句1、人物、事件、地点 2、不能理解的词句3、自已认为感人的地方 4、写背影的语句五、整体理解1、这篇文章写的主要事件是什么2、这篇文章主要写谁3、文章总写的一句话是 ，为什么“最不能忘记”4、文章一共写了几个背影其中写得最详细的背影是在什么情况下见到的5、给文章划分一下段落层次
连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情3讨论归纳小说的主题思想这篇小说，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子的形象，控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民冷漠、麻木的状态四、扩展比照阅读请学生阅读《范进中举》一文的节选，与课文进行对照、比较，分析两文人物性格和主题思想上的差异教师点拨：两篇文章都揭露了封建科举制度的罪恶，孔乙己和范进都是科举制度的受害者和牺牲品，孔乙己坐着用手爬进"坟墓"范进光着一只脚走进"天堂"，可以说，他们虽结局不同，但却是"殊路同归"
简介： “梅家菜”就是梅兰芳的独家美食“梅家菜”相当于是借南派淮扬菜和北派谭家菜之长而成，“梅家菜”便在这样的土壤上生发出来“梅家菜”每道菜的分量都不 “梅家菜”就是梅兰芳的独家美食“梅家菜”相当于是借南派淮扬菜和北派谭家菜之长而成，“梅家菜”便在这样的土壤上生发出来“梅家菜”每道菜的分量都不大，并且据说按一年四季不同时令节气而创制的菜肴做法，加起来约有600多道“梅家菜”的口味比较清淡，多数有点甜味，这显然有淮扬菜的影子在其中梅兰芳非常欣赏淮扬菜，认为淮扬菜既能保持菜肴的本色，又能保留菜肴的营养，食之不厌所以“梅家菜”中带有很明显的淮扬菜的影子也就符合逻辑了“梅家菜”不仅融合了南北菜系之所长，也融合了梅先生对饮食的高要求
3、小组讨论，理解古诗（1）理解诗句：不论平地与山尖，无限风光尽被占无论是在平地，还是在山峰，极其美好的风景都被蜜蜂占有（2）理解诗句：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜呢（3）分析主旨：这是一首咏物诗前两句写蜜蜂在山花烂漫间不停穿梭、劳作，广阔的领地给了它们相当大的施展本领的空间后两句把它所象征的“劳动者”意象加以引申，发出“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的一声叹息这首咏蜂诗运用象征、设问的手法反映了劳动者不能享受其劳动成果的社会现象4、知识拓展：积累关于咏物的古诗教学反思“语文园地四”重在培养学生掌握不同的赞美方法，从“交流平台”的利用反语表现出喜爱、赞美之情，到“日积月累”的咏物古诗，都在告诉学生怎样赞美自己喜欢的人或物，表达自己的感情，我特意在讲解“交流平台”的时候，让学生使用反语，让他们体会语文的博大精深，再用“日积月累”中的古诗告诉他们赞美的方法多种多样，要灵活运用
（总计53365字）
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