（1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点（2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系（3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系三、课堂练习1、让学生独立完成试一试做完后交流汇报2、完成练一练进一步巩固圆的半径与直径的关系3、完成填一填让学生独立观察思考并试着填一填，有困难的向老师或同桌请教汇报交流，说答题根据4、完成书后第3题四、课堂小结引导学生小结本节内容学生利用经验很容易找到圆心，如果让学生说一说为什么对折再对折就可以找到圆心学生很难说清楚教学中通过折纸观察思考，找到答案交流汇报，从中进一步理解圆的轴对称，一个圆的半径都相等欣赏美丽的对称图形引导学生对以学过的轴对称图形进行整理，进一步理解轴对称图形的特征，在对比中发现这些轴对称图形的不同特点，从而突出圆具有很好的轴对称性
二、 能够在导入新课中把问题的切入点抛给学生，如：你们最想知道角的哪些知识从学生感兴趣的问题入手，主动进入到学习的情境中去而不是让老师牵着鼻子被动前行三、 在突破角的大小与边的长短无关这一知识难点时，能够利用电脑多媒体的优势，巧妙突破尤其是利用儿童化的语言，让学生化难为简但不足之处也有几点：一、 只备教材，而对学生却备得不够比如：在找角的特征时，老师意在引着学生用自己的话说出尖、线等，从而再转到数学中的语言：角、边等但孩子的认知前提却不同，有的心中空白，一直说不到点上，只说成折、横，他们的回答让老师也无所适从而有的学生则无所不知，直截了当地说出了角的各部分名称让老师又觉得心中不甘，意犹未尽二、 在教学过程中，语言不够简炼
简介： 吃饭是我们生命中不可缺少的一项重要内容，但有的人吃饭是为了活着，还有的人活着只是为吃饭，这是两种截然不同的生活态度今天，小编从择食的习惯也能看出一 吃饭是我们生命中不可缺少的一项重要内容，但有的人吃饭是为了活着，还有的人活着只是为吃饭，这是两种截然不同的生活态度今天，小编从择食的习惯也能看出一个人的性格和心理1喜欢吃甜食的人：热情开朗，平易近人，就是有些软弱和胆小2喜欢吃辣的人：善于思考，遇事有主见，典型的吃软不吃硬，唯一令人不悦的就是喜欢挑别人的毛病3喜欢吃烧烤食物的人：上进心强，做事也能专心致志，但性情急躁，专爱出馊主意，又缺乏当机立断的勇气4喜欢吃油炸食品的人：勇于冒险，但情感丰富，容易触景生情，虽然常希望自己能闯出一番事业来，但却易因受挫而灰心丧气，更糟糕的是还会引发脾气
一、导入新课由郭沫若为辛弃疾题的墓联入题：[多媒体影入]铜板铁琵继东坡高唱大江东去，美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞感知辛弃疾是词人，也是民族英雄二、初读全词，分析词题及作者1、[多媒体播放]配乐朗诵(男音)2、词题永遇乐--词牌名，双调，一百零四字北固楼--原名北顾楼，取其不忘中原之意位于京口西北北固山上，面临长江，形势险固，是历来用兵之地怀古--此词是怀古伤今之作3、作者[多媒体展示]辛弃疾在词人中，算是个英雄1161年，金国大举南犯，21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任"掌书记"职务在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和坚定，干了两件轰动一时的事一件是，一个叫义端的和尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒;另一件是，亲率50骑兵，直闯驻有5万大军的金营，活捉了杀害耿京、瓦解起义军的叛徒、内好张安国渡过淮水，到达建康(南京)
（总计53704字）
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