体育媒体‌《下逐客令网｜从进博之门到开放之门丨研发首选中国，创新走向世界》解说文案

S1 : I like …T : Hi , girlI enjoy readingWhat’s your hobbyS2 : ……2、 两人一组进行问答练习3、 检查对话(奖励五星)4、 学习本课的新短语T: You know these are my hobbiesBut I have an interesting hobby(师出示candy paper)T : LookLook at my candy paperS : WowHow nice(引导学生一起说)T : I like candy paper(出示单词卡片，学习新词 candy paper ,并贴在黑板上)T : I like candy paper

同学们，刚才我们听到的乐曲名称是什么（生答《梁祝》）这支曲子是的钢琴协奏曲《梁祝》同学们听后，觉得它的音乐有什么特点（生答）这首曲子声音忽高忽低，大时，众乐齐奏，势如排山倒海，惊天动地；小时，轻轻弹奏，似微风拂来，荡起点点涟漪，给人以无限遐想，我们好像看到了梁山泊与祝英台同窗共读的愉悦，又似乎看到了他们抗击命运、化蝶而飞的悲壮，极具艺术魅力从美学上讲，这就是音乐中虚实相生所产生的绝妙效果二、解答课前预习题（见课件）（1）、本文主要阐述了什么问题生答,教师明确：课文标题就是本文的论述重点：中国艺术表现里的虚和实中国艺术包括哪些方面呢——诗歌、戏曲、绘画、书法、建筑、印章、音乐、舞蹈等，主要论述了绘画和戏曲

no“(很明显的错误，孩子们的头摇得像拨浪鼓)老师：“Isthisabear”(又上下左右地摸摸，点点头，似乎很明白了，于是做出一副很有把握的样子，大声问)孩子们：“No，noIt'sapig”(孩子们忍不住了，明明是只小猪，可“盲眼小丑“就是猜不出来，告诉她算了)老师：“Now，whowanttotry”(摘下了假鼻子，做出举手的样子)孩子们：“TeachermeLetmetry”(一半的孩子明白了我的意思，举起了小手，也想尝试一下戴假鼻子的感觉)老师：“PeterComehere”(Peter笑眯眯地上来，坐在了前面的小椅子上，我帮他戴上了滑稽眼镜，的确有趣，peter的样子立刻变了，孩子们又开怀大笑起来

活动现场还展示了“走进科技研究的国际理解教育”跨学科项目式学习的系列成果专家领航：明确方向部署下一阶段工作 广州市教育研究院国际理解教育教研员李振军对小学课例进行点评，认为该课程精准对标纲要要求，是英语、科技与国际理解教育深度融合的优质示范课，既通过多国能源发展比较落实国际理解教育目标，又结合广州实际实现本土知识迁移，同时厚植了学生的家国情怀与构建人类命运共同体意识他还从深化国际比较深度、强化高阶思维培养、打通课堂与生活实践链条等方面提出了优化建议广州市教研院课程所开发组组长吴小敏在点评中学课例时表示，本节课教学目标清晰、任务设计扎实，从全球视野认知到跨文化思辨，再到本土创新实践，层层递进落实国际理解教育核心要求，有效渗透了绿色低碳、科技向善的全球责任理念，同时强化了学生的民族自信与文化认同

（总计53490字）

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