教学目标： 1自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵有关诗节3能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情教学时间： 一课时 教学过程： 一、题目引入，质疑问难 1读题，说说你从中了解到什么2再次读题，你想知道些什么3新年到底新在哪里新年我们会干什么呢让我们就带着这些问题走进课文二、读通课文，整体感知 1自由读课文，想想每一节诗给我们讲了什么遇到生字或难读的字多读几遍，注意“淙”、“垛”的读音2开火车读诗句，老师适时点拨容易读错的字和诗歌的主要内容三、细读课文，感受新年 1
阳燕辉科学研判：必须立即架设大功率排水设备230斤的液压动力站在现场缺少机械工具，指战员肩扛手抬，在齐腰深水中一步一步将设备搬至作业点，成功启动排水路面积水不除，车库威胁难消阳燕辉当机立断：同步清理路面排水口部分指战员转战海润路，徒手掏挖被树叶、垃圾堵塞的雨水井盖，先后疏通8个排水口，确保路面雨水顺畅排放经过连续奋战，累计排水约2000立方米21日2时53分，路面积水和车库积水全部排完，居民出行恢复畅通，地下设施财产免于浸泡物业人员和小区业主纷纷感慨：“要不是你们扛着设备蹚水进来，配电房就保不住了，车也保不住了” 暴雨肆虐的夜晚，他们用血肉之躯筑起安全堤坝；黎明破晓之后，他们用不知疲倦的脚步继续守护万家灯火
负责商标注册、管理工作的部门和负责商标执法的部门建立工作机制，加强信息共享和工作协调第五条 经国务院商标管理部门核准注册的商标为注册商标，商标注册人有权标明“注册商标”或者注册标记，享有注册商标专用权，受法律保护自然人、法人或者非法人组织在生产经营活动中，对其商品或者服务需要取得注册商标专用权的，应当向国务院商标管理部门申请商标注册第六条 本法所称集体商标，是指以行业协会等社会团体或者其他组织名义注册，供该组织成员在商事活动中使用，以表明使用者在该组织中的成员资格的标志本法所称证明商标，是指由对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志
二、初读课文，识记生字(一)今天，我们就和小蜗牛一起去感受一年四季的变化请同学们看自学要求(课件出示自学要求)1、大声朗读课文2、标注自然段3、圈画生字词(二)自学检测1、明确自然段(小组长快速检查小组成员标注情况)2、生接力读课文(师相机纠正，引导)3、齐读(注意停顿)(三)群学过渡：同学们，初读了课文，你知道蜗牛带我们走了哪几个季节吗(春夏秋冬)小蜗牛还要给同学们介绍新的生字朋友，同学们想交朋友吗那现在就和蜗牛一起去认识吧同学们看群学要求(课件出示要求)1、组长抽生领读生字2、男女生分别领读文中生字词3、同桌互考生字，给自己认错的生字做上标记，再请其他同学教读几遍(四)群学检测1、自读带音生字，数出自己能认读的个数
（总计53531字）
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