在温润沟谷，白鹇、赤麂、豹猫等动物构成的复杂食物链，精准维系着沟谷生态系统的平衡与坚韧；在干旱崖壁上，丹霞梧桐的根系竟能水平延伸六七米，只为抓住岩缝中微薄的养分；水生的丹霞米虾，以“一代爬十几米，代代接力”的方式，历时百年征服近200米的垂直崖壁……而在岩石裸露、土壤稀缺的丹霞山顶，更有一种神奇的“九死还魂草”——东方卷柏旱季时，它卷曲叶片保护嫩叶，敛息凝命；待大雨降下，又应声而醒，转换生机这些不可思议的生存策略背后，蕴藏着生命在严苛环境中演化出的终极智慧△丹霞山明星植物东方卷柏，被誉为“九死还魂草”△丹霞山特有物种——丹霞米虾 如今，科研人员借助丹霞山物种的生存智慧，以“蜘蛛治虫”守护生态茶园，也以人工繁育守护濒危特有物种小花苣苔，这正是人与自然的双向奔赴——人守护自然的精妙平衡，自然回馈以生生不息的生机
这一切的一切都是学雷锋的具体表现这一切，不仅仅别人得到了快乐，你自己同样也是快乐的在我们学习、生活中，我们都希望别人在点点滴滴的小事中关爱自己，帮助自己，那种被关爱的感觉是幸福的，甜蜜的，快乐的相反，别人也需要我们的关爱和帮助是啊，只有人人都奉献自己的爱，我们的世界才能永远充满快乐同学们，让我们携起手来，共同努力，学习雷锋，从点滴小事做起，各位互助互爱，做一个新时代的“小雷锋”开展雷锋日国旗下的讲话【篇3】老师们、同学们，大家好：今年3月5日是主席“向雷锋同志学习”题词发表49周年纪念日，也是第12个中国青年志愿者服务日我们学校从本周开始也将开展以“弘扬雷锋精神，开展志愿服务”为主题的系列活动
三、精读理解1、看风景：老北京春天的风有什么特点，这样的风带给你什么样的感受请你读出这种感受学生在小组内练读，班内精读读出自己对春的感受想象风中的景物，你认为哪些描写风的语句最细腻，最形象逼真把这句修辞方法找出来2、想风情：A、老北京的风带给人们的是什么的感受，市民们是怎样在这种春风中度日子的，找出文中关于描写穷苦人民的句子读一读B、小组内交流，说说你认为市民对风的感受是什么，读出这种感受，看谁读出了自己体会到的情感C、老北京的春风为什么会是这种样子，你都想到了什么联系我们家乡的春风说一说，在这方面自己有何感怀如今的北京是什么样的，这样的变化说明了什么3、悟风语：体会作者观察细致入微，描写形象逼真的写作方法
Eg：How many, how many fingersFive and seven is twelveHow old are youHow old are youI’m____四、Extension(拓展)Talk about the picture教师出示一幅课前画好的彩图(类似活动手册第16页，图的量还可加大，丰富一下，还加上风筝、白云、小鸟、花草等，把颜色、数字、动植物都画进去)教师引导学生就图展开讨论，教师先示范引导：Look this is a pictureIs it beautifulWhat can you seeWhat colourHow many……让学生先小组讨论时尽量运用所学句型，最后让几对学生到讲台前谈论图画，展示他们的讨论结果
（总计53986字）
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