③写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景6、结合上下文理解下列句子的含义，并朗读①马能给人勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受——马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着当时阴暗低沉的社会生活气候在压抑痛苦的环境中，马奔使作者重温到人生自由的快乐了解了这层含义，就不难理解作者何以把观察马作为一种艺术享受了②哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界凡是那时被取消的，你都重新又给予了我弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响时，还会在屋子里坐卧不宁，总想出去看看，是一匹什么样儿的马走过去了——在那个与世隔绝、生活单调、充满危险的年代，作者只有一个乐趣，看马
你知道小琪用了什么方法吗(四)总结评价，拓展延伸1、今天我们学了什么知识是怎样学习的你有什么感受吗2、在生活中哪些地方需要用到圆面积的知识你打算如何运用小学六年级数学教案精选篇9【学习目标】1、 认识扇形统计图的特点和作用，能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况2、养成良好的生活、学习习惯，感受统计的意义和作用3、培养逻辑推理和抽象概括的能力【学习重难点】1、重点是看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况2、难点是结合统计图正确进行数据分析，为决策服务【学习过程】一、 导入1、 调查同学们喜欢什么运动项目利用以前学过的知识能不能很好地表示出这些情况2、 收集和整理数据，统计全班最喜欢的各项运动项目的人数，制成条形统计图
2、（课件出示：导游小朋友的诗《小鸟》）他请大家帮忙跟小鸟说说学生自由读3、小组内交流一下，“我”为什么要小鸟轻轻地跳4、指名分节朗读同桌一个读一个配上动作5、回放小鸟又跳又叫的画面，请小朋友告诫小鸟（读背）当学生能有感情地朗读或背诵时，让小鸟停下来五、练习1、读读说说：暖和——暖暖和和明白——欢喜——开心——2、课外收集自己喜爱的小诗读读背背第三课时我们身边的垃圾（口语交际）教学目标：1、通过调查了解生活垃圾的来源，知道垃圾的产生不可避免，但可以处理好2、在交际过程中，学会倾听老师、同学的讲话，大胆表述自己的想法3、通过画画等，设想垃圾的处理，懂得从小就该爱护环境课前准备：1、查垃圾的来源2、多媒体
四、习作构思引导学生如何选材,如何人手来写1这次习作围绕什么来写(第一次)2怎样才能把自己第一次的经过清楚地告诉别人呢(指名回答)说清自己第一次干的是什么,是怎样做的3怎样才能把这次习作写好呢(过程要具体,感情要真实)4讨论交流,确定习作材料五、资源共享引导学生交流自己印象最深的"第一次",共享资源,扩大学生的信息量六、习作方法1把自己第一次做的经过写清楚2可抓住场面细节展开描写3注意表达自己的真情实感语文四年级下册教案（精选篇2）［教学目标］1认识6个生字，会写15个生字；能正确读写“蜿蜒、依据、突兀森郁”等词语2有感情地朗读课文，学习并领悟按照游览顺序进行叙述的写作方法，积累好词佳句3能够大致复述“双龙洞”的景象，了解“双龙洞”的特点；感受大自然的壮观景象，受到热爱大自然的情感熏陶
（总计53205字）
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