1、教学例2（1）观察例2图，说说图意（2）列式4×3＝12 12＋7＝194×3＋7＝19 7＋（4×3）＝19 7＋4×3＝19引导学生明白：第一行是分步算式，第二行是综合算式（3）脱式计算4×3＋7 7＋4×3（4）提问：观察这两个算式，你发现了什么在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法因此算式7＋（4×3）和算式7＋4×3是一样的（5）脱式计算54÷6-7 7+54÷6（6）在没有括号的算式里，有除法和加、减法，不管除法在前在后，都要先算除法2、小结在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法三、巩固练习1、教材第48页做一做强调：计算两步式题时，必须首先观察，确定先算什么，再算什么
面对不可阻挡的发展趋势，在这场人与机器竞争的过程中，一些人彻底被淘汰，而另一些人则选择主动接触AI，适应行业变化去年12月，作为UI设计师的珊珊被裁员了，不是因为公司选择AI来替代她的工作，而是经济效益不好“没什么人氪金，营收太不理想了，公司就会裁员” 被裁后，珊珊不断地向其他游戏公司投递简历，没有什么后续她也考虑过转行不转岗，却同样收到了拒信珊珊告诉记者，跟她在同一天被裁的还有一位35岁的原画师，这位同事到现在也没找到工作，也准备转行了“10年的原画师都找不到工作，同事也不打算回游戏行业了”她说原画师冬冬表示，AI出现后，行业内确实淘汰了一批中下层的画师，虽然她所在的项目还没有出现裁员的情况，但已经暂停了一部分外包的业务合作，“现在AI能帮忙解决的是细化的工作，对专职做细化的外包人员压力大些”
板书课题《苹果里的五角星》二、初读课文，理解大意1、现在大家用自已喜欢的阅读方式去读课文，并理解课文内容2、好哪位同学愿意来告诉大家通过读课文，你读懂了些什么三、精读课文，感悟道理1、学习课文第一、二自然段(1)大家一起来读第一、二自然段(2)从哪儿看出邻居家的小男孩是我家的常客，他来干什么请男同学读第一自然段，女同学认真听想想这个小男孩是怎样的孩子呢(活泼天真和好奇心强)从哪些词可以看出来板书：报告新闻，显示新本领(3)我是怎样回答小男孩的(4)过渡：真的像“我”想得那么简单吗2、学习第三、四自然段：(1)他的新本领是什么呢我们学习三、四自然段，请女同学一起来读，男孩子认真听(2)他是怎样显示他这一项新本领呢
二、自主学习1、正数与负数的产生（1）、生活中具有相反意义的量如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量请你也举一个具有相反意义量的例子：（2）负数的产生同样是生活和生产的需要2、正数和负数的表示方法（1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47（2）活动： 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示
（总计53523字）
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