Where are they(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”(4)按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色(5)游戏：比一比，找一找，画一画按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来比一比，谁找得又快又准表扬每组的前两名(6)请同学说说小动物们爱吃的水果如：The elephant likes… The rabbit likes…3 趣味操练 (Practice)(1)游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式
出血性膀胱炎患者单份血清腺病毒11或21型的中和抗体效价超过1：32即可确诊4分子诊断 取呼吸道标本，利用PCR方法扩增腺病毒特异性基因片段从而诊断三、腺病毒感染的鉴别诊断及并发症 鉴别诊断 与疱疹病毒、痘病毒、流感、副流感、鼻病毒感染相鉴别1流感 (1)潜伏期为数小时至4天，一般为1～2天; (2)高热，体温可达39℃～40℃，伴畏寒，一般持续2～3天; (3)全身中毒症状重，如乏力、头痛、头晕、全身酸痛;持续时间长，体温正常后乏力等症状可持续1～2周; (4)呼吸道卡他症状轻微，常有咽痛，少数有鼻塞、流涕等 2痘病毒 如果人和动物感染，常引起局部或全身化脓性皮肤损害的病毒腺病毒感染并发症 并发支气管炎、肺炎，如果是免疫缺陷者，可并发脑炎等中枢神经系统感染
钱塘湖春行(早)莺(新)燕(乱)花(浅)草初春之景赞赏西湖、热爱自然本课的五首诗都是唐代律诗，格律工整，情感真挚，感人至深而“感人心者，莫乎于情”，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学《全日制义务教育语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列入课程目标之中，更可见情感是语文教学的灵魂正如苏霍姆林斯基所说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展”一、整体入手，潜心会文上课伊始，紧扣每首诗题眼设问，初步感知诗的内容，然后让学生反复诵读，通过“找、画、写”的方式潜心会文，让学生通过与文本的对话，从语言文字中感受诗人的情怀
3、读书要思考在阅读过程中要联系自己的思想实际、生活实际和社会实际思考，并把思考得到的心得体会记下来，这就是收获，就是创造还可以把自己的体会与同学、老师和家长进行交流4、读书要学会运用要把从书上学习到的精美的词句、巧妙的构思运用到作文中去，提高写作水平要把从书上学习到的各类知识运用到学习、生活中去，增强自己的能力，体验阅读的快乐同学们，知识改变命运，能力成就未来读书会给我们带来快乐，会引导我们走向成功为进一步提高我们的文化素质，营造书香校园我们真诚地向大家倡议：让我们读书吧“腹有诗书气自华”，让“以读书为荣”成为我们的价值观念，让“以读书为习惯”成为我们的生活方式阅读吧无论贫穷与富有，读书会让倍感充实;读书会让我们因文明而受人尊重
（总计53573字）
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