Please go on— Its a sheep②出示“狮子”的卡片学习“lion”,方法同上Whats this— Its a lion(8、9人)四、Now, listen and act1老师说英文单词幼儿找相应卡片排对看谁又快又对monky、dog、ra it、bird、tiger、wolf、elephant、fox、lion2Look and say(按顺序读一遍)五、Well play a game:《The wolf is coming》(老师：“The wolf is coming”幼儿要立即停止发出声音，并蹲下，否则被狼吃掉)T: DogC:(学狗叫，四散跑)T: The wolf is coming
沉浸体验跑干部以办事群众身份模拟走、帮代走、陪伴走，设身处地感受流程顺畅度奔着结果跑建立问题闭环处置机制，能解决的立即办理；跨部门、跨层级的提请市领导专题研究，并建立“回头看”机制，邀请企业群众对整改效果再评价市级机关工委将71家参与单位按高频、中频、低频等差异化部署，并将“换位跑一次”纳入作风监督专项，抽调60名监督员组建12个监督组，以第三方视角检验服务实效从“走”到“跑”，深化在哪自2023年以来，扬州已常态化开展“一把手走流程”等工作，解决问题百余个从“走流程”到“换位跑”，变化体现在三个层面“跑”的场所变了——由政务服务中心转变为工作一线现场“体验节点”变了——由窗口受理延伸至材料准备、审批审核、事后监管全过程
课件出示语句:不同的花开放的时间是不同的6今天我们学习了一种概括段意的方法:借助关键语句概括一段话的大意7同学们，想看看花钟的场面吗课件出示:日内瓦大花钟图片说说感受:欣赏完这些花，你们有什么感受老师也想用几个词语表达一下自己的感受:鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人板书:鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人指导朗读:你愿意读读这几个词语吗(用欣赏的语气读)设计意图:用学生最感兴趣的问题串联起来整篇课文的内容，并引导学生借助关键语句概括一段话的大意指导朗读，能读出自己的感受，体会到花的美，“花钟”创意的巧妙三、生字过关，感悟文意1这些生字宝宝你认识吗出示会认字，(说说哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨论)指名读
据统计，全世界每天发生火灾一万起左右，死亡两千多人，伤三千多人，造成直接损失达10亿多元给国家和人民群众的生命财产造成巨大损失同学们，安全是我们师生幸福生活的保证，安全是学校健康发展的前提;安全不仅关系到我们每一个人、关系到一所学校、一个家庭，同时也关系到我们整个社会、整个国家和整个民族随着社会的发展，我们的生活越来越进步，现代化的设施越来越多，我们每天都要与火、电接触，在这里，我希望同学们不要玩火，安全用电我们要创建平安校园，保校园宁静，让同学和老师平安希望我们都能把安全作为学习、工作和生活的'第一准则，都能学习和掌握一些必要的安全知识，了解一些在紧急状态下的急救、自救方法假若真的遇上火情，也不要慌乱
（总计53866字）
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