(二)整体感知，认识厘米1、教学例2、观察尺子，认识刻度请同学们拿出自己准备好的尺子，把你的尺子和同桌的比较一下，观察它们有什么相同点呢(学生可能回答：都有竖线、还有数字)这些竖线有的长有的短，我们把它叫做刻度线每一个数字都对着一条比较长的刻度线，第一个数字是0，我们就把这条刻度线叫做刻度0后面的呢(刻度1……)让我们来读一下这些刻度尺子上有这样的字母——cm，也有的同学的尺子上是“厘米”两个字，其实cm就表示厘米的意思“厘米”是一个统一的长度单位测量比较短的物体的长度，一般用“厘米”作单位3、认识1厘米教师指出：这个刻度0很重要，它就像起跑线一样，表示从这里开始从刻度0到刻度1的长度就是1厘米
记得有一个故事：几个博学多才的学者与一个老者同船共渡学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊”学者们异口同声地说：“不会”老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命” 虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄孩子、大人、工人、知识分子，人民公仆无论才疏学浅，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明交通意识，养成自觉遵守交通法规的良好习惯
中新网广州6月5日电 (记者 阮煜琳)生态环境部4日在广东举办2026年中国生态文化论坛论坛以“文润绿水青山共建美丽中国”为主题，围绕生态文化的理论、政策和实践进行研讨交流近年来，我国系统推进生态文化建设，建立健全跨部门生态文化工作机制，广泛开展生态文化宣传活动和精品创作，大力提升全民生态自觉和行动自觉会议强调，下一步，要突出思想引领，厚植生态价值观念坚实根基；要站稳人民立场，丰富生态文化服务供给；要探索文化赋能，激发绿色转型内生动力，为美丽中国建设提供强大支撑论坛发布了《中国生态文化发展报告》，启动了“寻美中国”生态文化旅游精品线路建设试点征集活动、生态文学精品创作计划，发布了美丽中国打卡点活动征集结果
”二、幼儿第一次买菜，探索1元、5元、10元之间的换算关系师：“小朋友，你们家的菜都是谁买的今天我们有这么多钱，也来学做小当家，去菜场买菜去菜场时，小朋友要注意什么先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱老师先请小朋友拿着钱到1号货架买菜”1、幼儿带着钱，到1号货架选菜（师设计的每一种菜价均为5元或者10元），并到收银员处付钱（收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走菜）2、集中梳理经验，知道钱币之间的换算关系（1）师：“谁来说说你买的是什么花了多少钱你是怎样付钱的”幼儿分别说出5元钱的两种付钱方法：用1个5元来付钱，用5个1元来付钱师小结：“这些小朋友买的都是5元的东西，有的小朋友用1个5元钱付钱，有的用5个1元付钱
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