
B引导学生对上式等号两端进行比较:用等号连接,说明它们所表示的长度怎么样等号两端的数字和单位相同吗要表示一个距离的长短,能一不能只看数字:还要看什么C熟记进率想想看:“千米”中的“千”相当于1000中的几个“0”1000中的几个“0”相当于一个“千”四、练习1、 根据实际情况正确选用单位教室长3( ),小明身高130( );高速公路长50( );铅笔尖长4( )2、 把下面各数按从小到大排列起来2厘米 2分米 2千米 2米粉2毫米3、 带领学生观察:课前在一条直的路边量出100米的距离并在两端插上标杆问学生:几个这样的长度是1千米4、 要求学生课后以小组为单位做第71页“做一做”,中的两道实践题

apple……三、Games :I like……“LookThere are many fruits on the floorwhat do you like”引导幼儿用I like……句型说出自己喜欢的水果单词玩法:幼儿找自己喜欢的水果,说出水果的名称,并说I like ……例:apple apple ,I like apples说完幼儿跳进水果图形四、取水果“Oh ,I'm wearyplease have a rest”与幼儿休息“水果店主”:“Who wants itWho wants it……”老师走过去:(示范)“I like apple”买得一个苹果玩法:幼儿必须说出“I like……”,否则买不到水果

这对他的刺激很大所以,他下定决心,发奋读书他常常读书到深夜,很疲倦,常打盹,直想睡觉他也想出了一个方法,准备一把锥子,一打瞌睡,就用锥子往自己的大腿上刺一下这样,猛然间感到疼痛,使自己清醒起来,再坚持读书这就是苏秦努力学习而“刺股”的故事这两则故事告诉我们要发奋读书,钻研刻苦学习的精神他们这种努力学习的精神是好的,但是他们这种发奋学习的方式方法不必模仿听完了这两则故事,你心里是不是觉得自己对待学习的态度比不上他们两个没关系,只要你努力了,你的学习态度就是好的我们学习不是为了家长和老师学,而是给自己学,知识是对自己有益的,学会了知识对自己的前途有好处,有了知识,就可以考上一所好的大学;有了知识,就可以做自己喜欢做的事;有了知识,就可以找工作自己赚钱,有了钱,就可以环游世界

1童话篇幅颇长,不宜在课堂通篇朗读,通过复述梳理脉络,抓住叙事要素即可2学生对于童话有个性化理解,分组讨论可开阔学生思路,在分组讨论的基础上完成全班的讨论交流,有助于学生对童话的深入理解3童话的主要写作手法是想象,最后的拓展应培养学生的想象力四、教学过程(一)导入五、六两个单元引导我们走入大千世界,探索万事万物的奥秘和见识各色各样的人物我们已经在第五单元中见证了伟大的科学在各个领域的巨大影响力在第六单元中,我们将走入想象的世界,看看在想象中折射出来的各种社会现象我们首先走入的就是想象最为丰富的童话世界而提到童话,大家会不约而同地想起一位大师,那就是──安徒生【设计意图】引导学生尽快进入学习情境
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