(2)听懂会用句子WhatwouldyoulikeI’dlike________2、能力(1)能够听懂会说本课会话，做到学以致用(2)通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力3、情感了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础二、教学重点难点1、教学重点(1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop(2)听懂会说WhatwouldyoulikeI’dlike_______2、教学难点(1)听懂会说chickenFrechfrieshamburgerpizzapop(2)听懂会说有关Whatwouldyoulike
另外从数的读法与写法分析，10读作一十，写在一十教师小结：刚才老师发现同学们在合作时分工非常明确，而且当同学回答不完整时能做到及时补充合作的非常好自己编出了乘法口诀我们把自己的成果一起读一次好吗口诀编好了，有没有什么好方法记住他呢[设计意图]放手让学生自己编出其余的四句口诀，培养了学生的合作交流意识，以及运用方法解决问题的能力同时加深了学生对口诀来源的理解(三)、寻找规律，记口诀读一读5的乘法口诀把你发现的小秘密讲给同桌听自主学习：小组交流，教师巡视展示交流：组1：口诀的第一句都是12345，从小到大排序，师：对啊，这样很有顺序，记起来方便容易多了组2：口诀的第二个字都是5(都是5的乘法口诀)
简介： 清朝乾隆年间，著名文学家、美食家袁枚，有一回在海州一位名士的酒宴桌上，看到一道菜是用芙蓉花烹制的豆腐这豆腐制作得非同一般，色若白雪，嫩像凉粉，香 清朝乾隆年间，著名文学家、美食家袁枚，有一回在海州一位名士的酒宴桌上，看到一道菜是用芙蓉花烹制的豆腐这豆腐制作得非同一般，色若白雪，嫩像凉粉，香如菊花，细腻似凝脂，透着一股热腾腾的清嫩鲜美味，看了惹人眼馋，闻了令人流口水，袁枚夹了一块，细细品味之后，抹了满意的嘴巴，离席径往豆腐店，笑呵呵地向主人请教制法店主是位年老赋闲在家的官吏，见这样一位名闻遐迩的大文人登门求教，是自已难得的一种荣耀，就成心摆摆架子，想把这荣耀再辉煌一番，于是笑道，“俗语说得好：一技在身，赛过千金
作者着重写了哪一只猫前两只猫可不可以删除三次养猫的故事层层推进，写花白猫、小黄猫是为详写第三只猫(可怜猫)作必要的铺垫，是为了与第三只猫形成鲜明的对比这种布局，有利于更好地刻画形象、凸现中心（详略 铺垫）五、读人，悟真情；俗话说：言为心声三只小猫带给“我”不同的感受，它们的亡失也使“我”的心灵受到不同程度的触动同学们，你能体会到作者心灵深处情感的跃动吗速读课文，画出表现作者情感的语句，圈画出表现作者心情的词语养猫，有欢乐有悲伤你能读出这种快乐或悲伤吗小组内先交流：读一读，表现我心情的语句说一说，表现了我怎样的心情同学评一评，读出了这种情感了吗应该如何读好，全班交流先看养猫给作者带来了哪些快乐呢
（总计53168字）
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