本节教学设计联系原有的学习经验，首先给予学生充分的空间和时间，让学生独立尝试小数乘小数的计算，重点放在对小数乘小数的算理的理解上，不仅要让学生学会怎么计算，更要让学生理解为什么要这么计算3．运用计算法则，联系实际解决问题数学来源于生活，必然又回归于生活并高于生活在学生初步掌握小数乘小数的计算法则与算理的基础上，应用生活化的练习让学生的知识得到系统的整理与巩固，并不断拓展、提高学生的思维能力在学生掌握了小数乘小数的`计算方法后，通过不同层次的习题进行巩固课前准备教师准备 PPT课件 课堂活动卡 学情检测卡教学过程⊙创设情境，引入新课(播放课件)我们的校园多美呀有高大的教学楼、宽阔的操场(课件出示正在刷油漆的宣传栏)看
各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目标、知识结构、知识点和能力训练点、教法和学法等要在通研教材的基础上，把教材重新划分若干个大单元，以利系统复习《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的基本依据今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题中考试题有很强的继承性和连续性加强往年中考试题的研究，有利于增强平日教学的针对性，增强教学的实效性各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题
完成这个题目后，启发学生得出如下结论： 和三角形的各边都相切的圆可以作一个且只可以作出一个(二)类比联想，学习新知识1、概念：和三角形各边都相切的圆叫做，内切圆的圆心叫做三角形的内心，这个三角形叫做圆的外切三角形2、类比：名称确定方法图形性质外心(三角形外接圆的圆心)三角形三边中垂线的交点(1)OA=OB=OC;(2)外心不一定在三角形的内部内心(三角形内切圆的圆心)三角形三条角平分线的交点(1)到三边的距离相等；(2)OA、OB、OC分别平分∠BAC、∠ABC、∠ACB;(3)内心在三角形内部3、概念推广：和多边形各边都相切的圆叫做多边形的内切圆，这个多边形叫做圆的外切多边形4、概念理解：引导学生理解及圆的外切三角形的概念，并与三角形的外接圆与圆的内接三角形概念相比较，以加深对这四个概念的理解
培训会上，授课人围绕三大核心内容开展讲解一是系统梳理本年度学习月指定学习内容，逐条解读《宪法》《民法典》《民族团结进步促进法》《网络安全法》等法律法规中涉及民族宗教领域的相关规定，厘清政策红线、执法底线；二是聚焦两新组织、工业园区企业管理场景，针对企业厂区、职工宿舍、线下团建、线上宣传等重点领域，细致讲解非法宗教渗透、违规传播宗教信息、诱导职工参与非法活动等风险隐患识别处置办法，特别强调严防青少年、企业务工人员受极端思想侵蚀；三是立足本县仅有民间信仰活动场所的县情实际，讲解民间信仰规范化管理工作流程，明确民间信仰活动报备、安全巡查、宣传引导工作规范，划清正常民俗祈福活动与非法宗教活动界限同时，授课人还围绕爱国主义教育、铸牢中华民族共同体意识、增进“五个认同”等方面开展专题宣讲，引导全体参训人员坚持爱国爱党，自觉维护民族团结、社会稳定，要求各两新组织、东部引进企业把民族宗教政策学习纳入常态化党建工作，常态化面向企业职工开展普法宣传，推动政策法规进企业、进车间、进职工家庭
（总计53963字）
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