教学目标：1知识目标： 认识空间和生活情境中的左、右位置关系2能力目标： 培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等3情感目标： 对学生进行安全教育教学重点：学会判断空间事物的左与右教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的教学准备：图片、课件教学过程：一、认识空间中的左与右1联系实际： 我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上， 说说你的左边有什么你的右边有什么(教师示范)站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门2出示第1题图片，说说图意： 观察图片说说，故事是发生在什么地方板书课题：大街上 在大街上你看到了什么过马路时要注意什么
正因为深深地爱她，我们才会对她如此挑剔私底下，闲谈中，我们会抱怨学校的种种：抱怨住宿条件不好;抱怨学校效率低、官僚气息重;抱怨图书资料少;等等但就在我们抱怨的时候，在我们向红帆网发牢骚的时候，学校的宽容正体现了西大淳朴、自由的校风只有当这时候，我们才知晓，西大虽不完美，但却在追求更好正因为她的不完美，我们才有前行的动力、改进的能量因此，虽然毕业了，但我们始终会关心并关注着母校和学院的进步和发展，用我们的实际行动为学校和学院争光亲爱的同学们，毕业典礼是我们人生中一场重要的仪式，它预示着我们向一段学习生活的告别，也意味着我们将开始承担不同的角色和责任，开始新的人生旅程站在离别的当口，望向并不确定的未来，大家可能和我一样怀有既喜且惧的心情
这节课，我们又将学习另外两首表达思乡情绪的诗词3自由读两首古诗词，要求读得正确、通顺通过看注释，查资料，试着说说两首诗词的大概意思4初步了解两诗词异同两诗词都是表达思乡之情其中《长相思》是词长相思是词牌名，内容多写男女或朋友久别思念之情二、对话文本，入情入境(一)学习《秋思》1指名朗读古诗2交流诗的大意，结合重点词随机点拨引导：(1)体悟“见”之萧瑟◇“见”什么意思见到什么(秋风)◇看到“秋风”这个词，你会想到什么(秋高气爽，凉风习习，心旷神怡;秋叶纷纷，落红遍地，寂寥肃杀)◇秋风是没有形状的，难道真的看得见“见秋风”，其实见到的是一幅怎样的景象(感受萧瑟冷清之氛围)◇唐代洛阳应该是何其的繁华，然而这一切诗人却视而不见，见到的，只是冷冷的秋风
学生联系儿歌、生活经验说一说预设：桦树皮是白的，银杏的叶子像小扇子，水杉的叶子细小，木棉开红花，开着金黄色花的就是桂树，秋天桂树开花可香啦四、朗读背诵儿歌1开展多种形式的朗读，感受儿歌的韵律美同桌合作读，小组比赛读，拍手打节奏读，做到正确而熟练2借助填空，结合图片，练习背诵3朗读课文，完整背诵五、模仿与运用儿歌用生动有趣的语言写出了各种树木的特征，帮助我们了解树木的特点，咱们也来试着编一句儿歌介绍一种树木吧，可以说说树枝、树叶的形状，可以说说花开的样子、香味，也可以说说树木的习性(课件出示柳树、槐树、柿子树等图片，学生也可以说自己想说的桃树、石榴等)预设：柳树枝条细又长预设：槐树开花一串串预设：柿子树上挂灯笼
（总计53633字）
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