3、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力教学重点：指导学生将学到的景物描写方法应用到实践中教学难点：欣赏文章的画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力教学方法1、自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情2、诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解3、探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题课时安排：1课时教学步骤：一、导入新课：有一支没有音符的乐曲，只有细心倾听的人，才了解它的歌词，一点一滴，奏出欢快合谐的旋律，它不需要那些五线谱上的音符，这就是雨，它似歌、如诗、像画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着心灵
广大市民的文明意识、城市意识不断增强，文明素质逐步 提高，精神面貌也发生了较大的变化这些都为我们开展“三城联创”提供了有利条件，奠定了良好的基础只要我们坚定信心，真抓实干，就一定能够全面实现创建然而我们所面临的困难就是常言所说的“创业容易守业难”思想是行动的先导，理念是前进的动力，关键要看我们能不能保持下去如今“三城联创”的号角已经吹响，搞好“三城联创”需要全市各个单位、每个人的共同努力作为一名驿城人，我们有义务建设好自己美丽的家园，维护我们市的美好形象;作为一名共青团员，我们更有责任当一名文明建设的示范者、传播者那么，就让我们行动起来，爱护每一棵花草，关爱每一片绿地，也许我们所能做的都只是一些微不足道的小事，但是，巍巍高山始于积土，滔滔大河源于细流
2、根据所编的题目独立列式3、探讨和交流如何解决问题（1）尝试通过估算结果解决问题A、分组讨论不同的计算过程B、师：根据以上的结果你能判断“这栋楼能住150户吗”（2）讨论算法三、习题巩固：1、试一试11×4324×1244×212、练一练：第1、2题3、第3题，学生独立思考，理解题意，再进行计算四、综合应用：陈老师班上有42名同学，她为同学们购置书包和文具，一个书包24元，一个文具11元，买书包和文具各花了多少钱一共花了多少钱五、课堂总结：今天我们学习了什么知识你学会了什么六、板书设计：五年级数学下册教案【篇5】教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》（新世纪版）五年级下册第六单元第82-83页《包装的学问》
记得那是一个普通的夜晚，我正在屋子里急得像热锅上的蚂蚁——上窜下跳，因为有三道三元一次方程我不会解这三道题可难坏了我：给同学打电话吧，太晚了，不好意思;问父母吧，又怕遭到父母的责问“到底怎么办呀”我埋怨道“哼，我不写了”我随手把手边的政治书拿起来，蹦到床上，随便翻了一页这页是直面挫折一课，顾名思义告诉我们有挫折要勇敢的去面对它“是啊，靠天靠地不如靠自己，既然作业必须得做，那还不如用积极快乐的态度去面对他呢”于是我静下心来，打开数学书，一页一页的翻，一页一页的查终于在我的努力下，把三道题都解了出来是呀生活就像是一个普普通通的石头，而挫折就像是雕刻家的小刀，把平常的石头一点一点的雕刻成最美的雕像，让生活变得更加完美
（总计53907字）
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