体育媒体‌《原来如此！患癌后再次出现新的肿瘤，是怎么回事？不妨听听医生的分析！-下逐客令网》解说文案

课文层次清楚、语言优美、感情深厚，给人一种美的愉悦我运用多媒体课件、配解说词、做小导游等多种手段来创设生动的情境，让学生充分运用“自主、合作、探究”的学习方式，在感兴趣的具体语言实践活动中，感受课文意境、积累课文语言、提高思想认识教学流程 一、创境激趣，导入课文 创设情境：同学们，有位老爷爷今年退休了，很想去九寨沟游览一番，但不知道九寨沟在哪儿它的名字是怎么来的那里有哪些奇妙风光他打听到有一篇《九寨沟》的课文，便想问问同学们，并想请一位同学做他的导游同学们不忙回答，先细细读课文，从课文中找答案，当然也可以像老爷爷那样提出自己的疑问二、展现风光，品味语言 1指名读第一、二自然段，同时找一找能反映九寨沟最大特点的词语

生：12表示有12根香蕉，除号表示平均分，4表示1个盘子装4根香蕉，3表示用了3个盘子师：整个算式表示的是什么呢生：把12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子师：我们都知道加法、减法、乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么吗师：(总结)除号前面的数叫做被除数，除号后面的数叫做除数，除得的结果叫做商师：刚才解决这两个问题我们都运用了除法，为什么可以用除法来解决呢总述：以后我们遇到平均分的问题，比如求每份是多少或求分成了几份，都可以用除法来解决三、实践操作，拓展思维1、12根香蕉还可以怎样平均分用除法算式表示(学生分小组合作，在全班交流)2、看图填一填：(同学们帮小猴解决了难题，小猴又拿出一些水果来感谢大家

前几天，我与部分毕业生面对面，一位同学说，大学四年记不得哪位教授给他上过课，我彻底悲催了我想，要么是很少有教授给本科生上课，要么是教授讲课水平比较一般我和在座的院长要向这位同学以及与他同样感受的同学们致歉我们没有能够提供大量的高质量、高水平授课，更无法满足大家自由选专业、自由选课、自主选教师的愿望，可能还更有一些教师仍在“毁人不倦”这可是你懂得，我更要懂得同学们相聚不觉时光短，离别方知情意浓在离别之际，作为校长、老师和学长，我要嘱咐你们走出校门之后应该做好的三件事：一是努力做一件人生了不起的事我指的了不起，既可有“一举成名天下知”的壮举，也可有“甘苦自知而不弃”的坚守，但一定要是超越自我的一次挑战

I want……2 Show a dice to studentsT:What's thisiceT:Now,I'll ask:What do you wantYou'll a wer:I want…… OK(The teacher first turn the dice,as turn as ask: " What do you want"Then the students ask:"I want……")3 Show the fruit's cards on the blackboardT:What are these:Some fruitsT: What do you wantI want……(If they'll say great,then put down the fruit's cards from the blackboard and give them

（总计53860字）

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