每天吃的肉类是符合卫生标准食品吗每天喝的矿泉水饮料是在有效保质期之内吗每天吃的面包有厂名、厂址、生产日期、合格证吗妈妈每天给你喝的牛奶有qs标志吗有些人在平时吃到、买到的食品只是没有留心注意到这些那么在平时日常生活中吃到、买到不合格食品应该向谁投诉举报呢带着这些在我们自己身边日常生活中经常遇到的食品安全的小问题，借此机会给大家讲一讲食品安全方面的知识我给大家讲几个食品安全事件的案例：案例1：瘦肉精中毒事件9月13日开始，上海市发生多起因食用猪内脏、猪肉导致的疑似瘦肉精食物中毒事故，截至9月16日已有300多人到医院就诊9月17日上海市食品药品监管部门确认中毒事故为瘦肉精中毒瘦肉精学名盐酸克伦特罗，是一种平喘药，添加到饲料里，可提高猪的瘦肉率，现已禁用
活动目标：1、喜欢参加探究活动，有自我保护意识2、通过仔细观察、记录的方法发现食品袋上的信息，认识食品袋上的防伪条码、保质期、生产日期，以及与身体健康的重要关系3、有关注食品卫生安全的好习惯活动准备：1、每个幼儿带一袋有包装袋的食品2、幼儿记录信息表、水彩笔、自制挂历卡3、幼儿掌握一些文字、年月日的表达方式活动过程：一、幼儿自主观察食品袋，引起幼儿参与活动的兴趣1、幼儿自主观察食品袋师：今天我们每一个小朋友都带了一包食物，但是我们今天不是参加品尝大会，而是参加一次发现之旅，去发现食品包装袋上的秘密现在就请你们仔细看看到底包装袋上都有那些秘密2、提问：你们都发现了什么出示大的记录纸，教师将幼儿的回答用简笔画的形式记录在纸上
教师小结：在计算连加的算式时，同学们可以选择你喜欢的一种方法来算2．教学例2多媒体课件出示例2情景图教师：同学们已经会算连加的算式了，根据这个情景图，你又能列出怎样的算式学生：50－18－13教师：这是一个什么算式学生：连减算式教师：这个连减算式和我们以前学的连减算式比有什么不同学生：以前学的连减算式是20以内的，50－18－13是100以内的连减，并且需要退位教师：根据我们前面的'学习经验，你能试着计算这道连减算式吗教师放手让学生试着计算，教师巡视观察，发现不同的算法，对有困难的学生尽量指导学生用竖式进行计算学生尝试计算后汇报：教师根据学生的回答整理板书连减的算法，主要引导学生列出以下两种竖式计算：（1）（2）学生列出竖式后请学生分别说一说计算的过程
然后让那位学生转过脸来并问他：“what is in the bag”猜的学生可问“is this a pen”“are these pencils”全班学生用“yes”或“no”回答这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“how many pencils are there in the bag”猜的学生可问“are there three pencils in the bag”等把一个实物藏在一个纸袋或布袋中把袋子地给一个学生问他：what's this他摸着这个东西，猜他是什么如果他没能踩出来，就说：i don't know．把袋子传给另一个同学，同时问他：what's this
（总计53321字）
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