同时结合具体的语境，体会了“飘与漂”的不同含义三、入“情”想象，深入探求文本内涵本文中有些地方描述比较详细，而有些地方写得比较简约含蓄，给学生们的思维留下了想象的空间、延伸的空间，我充分利用这些“空白”点让学生想象，来开拓学生的思维，在人文感悟的同时进行有效的语言训练，提升学生的语文能力，同时，也使工具性和人文性有一个较好的体现四、识字教学情意化《语文课程标准》明确指出：“识字教学要注重运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，让学生有主动识字的愿望和习惯，初步感受汉字的形体美”我在识字教学中，将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合
13我可以用其他设备阅读Kindle电子书吗除了Kindle电子书阅读器，您还可以使用手机或电脑端的Kindle APP进行阅读14Kindle公众号还会继续运营吗亚马逊Kindle微信公众号将于2023年6月30日停止运营15Kindle电子书店关闭之后Kindle还提供客户服务吗Kindle客户服务将支持至2024年6月30日Kindle电子书及电子书阅读器相关问题（如Kindle电子书阅读器质保及电子书发票需求），您可以在此日期前联系Kindle客服16Kindle电子书阅读器还可以非质量问题退货吗Kindle电子书阅读器非质量问题退货申请的截止日期为2022年10月31日，目前该申请流程已结束
(1)痴想(chī)：(2)隐秘：隐蔽，不外露(3)铁青：形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色(4)凝成(nng)：凝结成(5)诱惑(yu)：吸引，招引(6)喧腾(xuān)：喧闹沸腾(7)漫湿：水满湿润(8)枯干(kū)：失去水分，没有水(9)一瞬间(shn)：一眨眼之间2朗读全诗，感悟诗中的思想感情二、导入1作者简介王家新，1957年出生于湖北均县(现在丹江口市)1978年入武汉大学中文系读书，1982年毕业，分配到湖北郧阳师专任教1985年借调到北京《诗刊》社从事编辑工作，1990年离开1992年去英国1994年归国，在北京教育学院中文系从事教学工作，出版的诗集有《纪念》(1985年)、《游动悬崖》等
随后，他入职深圳职业技术大学，成为一名图书管理员契机发生在2012年，华侨城湿地公园开园他在微博偶然看到消息，带着家人一同前往眼前的景象让他很是触动：草木恣意生长，红树林挺立，潮声起落间，水鸟低低掠过“那一刻，我仿佛回到了小时候，竟在寸土寸金的深圳市中心，找回了故乡的气息”何显红的童年在乡村田野度过他没想到，从此会与这片湿地紧紧交织在一起2014年，全国第一所自然学校——华侨城湿地自然学校成立，向社会招募志愿讲师，何显红虽无生态专业背景，但仍抱着试试的心态报了名，意外入选但在岗前培训就遇到“硬骨头”：两个月内，需要认全从湿地东门到展厅25公里沿途所有开花的植物“凭着喜爱报名，实训才发现知识太匮乏
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