
”等句子表达自己的真实情感2、教学难点:能用所学知识表达自己对音乐的喜好三、教学准备1、根据课文内容准备一个话筒,CAI(课件),录音机2、设计一张对不同音乐喜好的表格,设计两张表达情感的句式卡片四、教学过程Step l Leading—in activities用多媒体播放一首学生以前学过的英语歌,让学生共同跟随音乐演唱,营造轻松的学习氛围问学生一些问题:Do you like musicWhy/What do you think of the musicStep 2 Role—task(1)Task 1:呈现生词jazz、classical、folk,然后用多媒体播放相对应的音乐,让学生猜测jazz、classical、folk的意思,如有错误加以纠正

2、学生明确:这些“还”字写出了母亲对我的影响之大、教育之深3、迁移:文中还有些句子、段落写出了母亲对我影响之大、教育之深,请找出这些句段并激情朗读学生找出的句段可能有:这个时期母亲教我许多生产知识母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活我应该感谢母亲……使我从来没有感到过劳累我应该感谢母亲……才是世界上最可宝贵的财产4、教师点拨:文中写了母亲给我的教育和影响,用我的“行动”和感受侧面烘托,丰满了母亲形象(三)品析文中怎样用“还”字句写其他人来深化母亲形象1、抢答:⑨⑩句涉及了父亲和祖父,句中的“还”写出了他们什么共同特点

近年来,随着国人的饮食习惯的改变和高龄化,城市人的胆囊结石发病率明显升高,故急性胆囊炎以城市居民为多,成年人发病率高,老年发病率更高,肥胖女性发病率高,据统计女:男为2:1本病急性症状反复发作可转为慢性胆囊炎4代谢紊乱 由于胆固醇代谢的紊乱,致胆固醇酯沉积于胆囊黏膜而引起轻度炎症,其中约有半数可有胆固醇结石之形成胆囊外观多无明显异常,囊壁可稍增厚,色泽稍显苍白;胆囊黏膜明显充血肥厚,黏膜上有无数黄白色的胆固醇酯沉淀,形如草莓,故本病亦称“草莓胆囊”三、胆囊炎需要做的化验检查 一、 实验室检查 1白细胞总数及中性粒细胞:约80%患者白细胞计数增高,平均在(10~15)×109/L其升高的程度和病变严重程度及有无并发症有关

4咽鼓管吹张可采用咽鼓管吹张器、捏鼻鼓气法、波氏球法或导管法促使咽鼓管通畅,还经导管向咽鼓管咽口吹入泼尼松龙,达到通畅和引流的目的中耳炎的症状1间发性耳聋中耳炎会导致耳聋,如果我们在生活中经常出现间发性的耳聋那就要注意了,因为这和中耳炎有很大的关系此种耳聋轻重不一,因多是单耳发病,易被忽视此种耳聋,多与病性的进展成正比,即病变较重,耳聋也加重2耳鸣中耳炎患者会出现耳鸣的症状,多为间隙性的当摇头晃脑、打哈欠或者擤鼻涕的时候,会听见类似于水声的声音3听力减退听力下降、自听增强头位前倾或偏向健侧时,因积液离开蜗传,听力可暂时改善(变位性听力改善)积液粘稠时,听力可不因头位变动而改变小儿常对声音反应迟钝,注意力不集中
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