(师画线段图)用两个短短的竖线表示两个端点、直的这两个端点有时侯也可以用两个小圆点表示(四)小结线段的特征1、(演示)指一指，这条线段的端点在哪里(生指)(出示)那这样两手之间的一段可以看成线段吗说说你的理由，好吗(演示：换根长)那这样呢(演示：)那这样呢为什么2、那线段该是什么样子的呢是啊，线段必须是直的，有两个端点(板书)小朋友们记住它的样子了吗(五)练习：(出示想想做做1)那下面这些图形中哪些是线段(生答)师：为什么说这几个是线段呢(六)举例说明生活中的线段1、(出示尺)这是什么你能在这上面找一找，找到我们刚学的线段吗(指名)是啊，尺的每条边都可以看成线段那在我们的身边还有哪些物体的边也可以看成线段
三、苦菊银耳沙拉这也是一种非常不错的选择，将银耳泡发，然后清洗干净，然后将苦菊去根，清洗干净备用，煮一锅清水，将银耳焯水，然后放凉，并加入白糖、白醋、食盐搅拌均匀，然后和苦菊混合到一起，这道菜酸甜可口，并且能够健胃消食苦菊的做法已经介绍完了，那么吃苦菊需要注意什么呢一、寒性体质的人不宜吃太多苦菊虽然能够清热消炎，但是性寒，所以寒性体质的人一定不要吃太多，很容易导致肠胃不适，另外夏天吃完苦菊之后，千万不要着急喝冷饮，很容易导致腹泻二、肠胃不好的人不要吃苦菊肠胃不好，或者是胃疼、拉肚子的朋友，最好是不要吃苦菊，因为很容易加重病情，另外老人和孩子吃苦菊的时候可以和大蒜一起吃，能够有效的防治腹泻三、孕期或者月经期女性不能吃苦菊孕妇或者是月经期间的女性也不要吃苦菊，因为此时女性身体相对特殊，吃寒性的食物对身体不好，最好可以多吃一些温性食物，对身体有利
速读，整体感知①自由散读，根据语境理解字词②紫藤萝瀑布有什么特点从字面上看，作者把它与什么联系起来明确：让学生在通读的基础上，抓住紫藤萝瀑布的特征，勾出紫藤萝联想到的“生命”、“精神的喜悦和生的宁静”、“生死谜”、“手足情”等字眼，为下文理解作者抒发的感情作准备（解说：旨在让学生根据语境识记字词，初步感受“写了什么景”、“抒发了什么情”）2具体研习，突出重点，突破难点①前一部分描写盛开的紫藤萝，运用了什么修辞手法这样写有什么好处明确：用比喻、拟人的修辞手法形象生动地描写了紫藤萝盛开的景象紫藤萝成片成片地盛开时，居然能"像一条瀑布……在流动，在欢笑"，那"紫色的大条幅上"泛着的"点点银光"，多像"迸溅的水花"，那是阳光下跳动着的紫色的音符，正谱写着生命的欢歌啊
（学生在教材上完成条形统计图，并在组内展示作品）（8）全班交流，课件展示各组的代表作品2、分析数据，合理预测（1）学生观察条形统计图，思考：①什么情况下用1格代表5个数据比较合适②哪种车最多哪种车最少两种车相差多少辆③猜一猜，20分钟后，这个路口开来的第一辆车最有可能是哪种车为什么最不可能开来的是哪种车为什么（2）各组学生讨论上面的问题，教师巡视（3）各组汇报，全班交流3、知识拓展课件出示教材98页下面的统计表，学生观察，思考：每格代表几个数据合适为什么（学生讨论后汇报）小学数学教案模板范文精选篇10教学内容：人教版小学数学五年级下册教材第5-6页例3、例4教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换
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