2、借助拼音，正确流利地朗读课文3、品味大自然的美，引导学生做一个诚实的人教学过程：一、创设情境，激情导入1、播放大自然美丽风光，让学生感受大自然的美2、导入新课，板书课题二、播放录音，整体感知1、播放课文录音，说说你听懂了什么2、利用拼音，自由读课文，标出课文中的生字三、认识生字，识记生字1、出示生字卡片面，学生试认2、教师领认，强调读音3、用自己的方式记住生字读音四、指导书写，巩固识字1、观察各个生字在田字格中的位置2、议一议，哪些生字需要注意3、教师指导难写的生字的书写五、学习生字，读准生字1、出示认读卡片教师领读，学生跟读2、学生试读，齐读，开火车读第二课时教学目标：1、理解课文内容2、懂得大自然的美是要靠大家去保护，要有环保意识
三、观察生字，指导书写1指导书写“日”字（1）（出示课件21）老师带读“日”字组词，学生跟读（2）学生观察“日”字笔顺及笔画在田字格中的占位（3）教师范写，提示学生“日”的书写要点：横短竖长，里面一行不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距（3）学生按照笔顺描红“日”，练写“日”（4）老师巡视指导及时评价，书写规范的奖励小星星四、课堂小结，巩固练习教师小结：这节课，我们认识了“日、月、山、川”4个生字，还会写了“日”2个生字，一起来检测下学习效果吧（出示课件22）第二课时【课时目标】认识“水、火”等4个字，会写点、捺两个笔画，会写“田、禾”2个字【教学过程】一、复习导入，习旧迎新教师出示字卡，指名学生读上节课学习的4个生字
③孔乙己教“我”识字，表现他的热心善良以读书人自居，贫困不能自存而又好吃懒做，很想清白做人而又不免偷窃，死要面子，怕人嘲笑而又自欺欺人，迂腐可笑2．提问：造成孔乙己悲剧的社会原因是什么讨论并归纳：总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗具体来说：(1）科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象(2）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使不恨不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫(3）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事，为乐趣(4）以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路
新华社日内瓦6月4日电(记者焦倩)世界贸易组织4日在瑞士日内瓦召开服务贸易理事会年度第二次会议中方主动设置议题，就欧盟《网络安全法》修订草案和《工业加速器法案》提出严重关切，指出相关规定违反世贸组织规则，一旦实施将严重损害多边贸易规则的权威性和有效性，敦促欧方尽快予以修改调整--> 中方表示，欧盟《网络安全法》修订草案以维护所谓“网络安全”为名，要求基于“非技术风险”这种极度不合理和充满随意性的因素，判定“网络安全关切国家”欧方监管部门可以据此将相关企业一律界定为“高风险供应商”，以强制性“一刀切”方式，任意、系统排除特定国家企业进入欧盟市场草案规定的措施波及范围广、歧视性强、贸易禁止限制负面影响大，是变相的产业保护措施，违反《服务贸易总协定》等规则及欧盟在世贸组织的承诺
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