近日，市场监管总局向主要平台企业发布《“双十一”网络集中促销合规提示》，主要包括以下内容： 严格落实平台内经营者资质核验登记义务切实履行核验登记、信息公示等法定义务，及时清理处置经营资质被撤销、注销、吊销的平台内经营者，切实防范“幽灵店铺”“幽灵直播间”严格规范促销行为--> 对“拼价格”“先涨价后降价”等行为组织自查，杜绝不按规定明码标价、价格欺诈等侵害消费者权益行为优化促销规则，并在显著位置公示，接受消费者监督，保障活动规范、透明严格加强广告内容审核完善广告业务登记、审核、档案管理，提升广告审核水平重点规范医疗、药品、医疗器械、食品等领域广告行为，及时清理处置违法违规营销宣传严格禁止不正当竞争行为
2本课是继续学习让学生用一些简单句式，如Smell the ……Fell the ……或Taste the ……来表述自己的意愿用Is this a/an…句式进行提问二、教学内容:1)认知内容：a) 会听说单词banana, pear, mango, peachb）能听懂指令: Smell the melonFeel the appleTaste the peach并能做出反应c）能用Is this a/an……Yes, it isNo, it is not进行问答2）能力要求：a) 能用所学水果单词结合句式Smell the……, Feel the……, Taste the……给出指令b) 在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿
学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置，教师给予肯定2、认识数对，学会用数对确定具体情境中的位置(1)提出问题(看来用第几列、第几行描述一个人的位置真好，让我们有了一个统一的说法)大家觉得用这种方法表示一个人的位置，简炼吗师：能不能把这种方法再简化一下(2)创造、交流同学们可了不起，在这么短的时间内，创造出了这么多种不同的表示方法这一种是哪个小组创造的说说你们是怎么想的师;不错，既然每个小组都不约而同地保留下了这两个数，说明——这两个数很重要真好那这里的2和3各表示什么意思呢生：……说得太棒了，数学规则需要统一，想不想知道数学上统一使用的方法，请看先写4，接着打上逗号，然后写3，最后打上括号，因为它们是一个整体
(教师拿着圆柱形的教具)，好，请大家再把它轻轻地放进去教师：其实，这些形状相同的物体，他们都有一个共同的名字，想知道吗学生：想教师：大家拿出数学书出来，翻到32页，看一看，叫什么名字学生：长方体，正方体，圆柱体，球(学生一边回答，教师一边板书)教师：大家表现得真好，来，给自己鼓鼓掌(学生鼓掌)教师：大家都能说出它的名字来了但是我还是想考考你们，我举起一个物体，请你们告诉我，它属于哪一类，好吗学生：好教师：(举起一个长方体)这是学生：长方体教师：真棒(举起圆柱)这个学生：圆柱教师：(举起球)这个学生：球教师：(教师举起正方体)这个学生：正方体教师：恩，刚刚是我举起来，现在，我说一个物体，你们举起来，好吗
（总计53485字）
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