学生自由发言，如果学生说不上来，老师顺势说明：生活中像这样的例子大家不好想，老师倒想出了几个：1、出示手，我们的手指有五个，手指和手指之间都有间隔，请观察这里有几个手指，几个间隔，他们之间有什么关系4个手指，有几个间隔3个手指呢2个手指呢2、小游戏： 任意选2个邻桌学生(喻为小树)起立，手拉手(间隔) 问：有几棵小树几个间隔教师加入其中手拉手，问：现在有,,,,(2个间隔，3棵小树) 再加一个学生，现在有继续往下说3、学生自由说生活中的例子4、反馈后小结：通过刚才的发言，我们知道植树问题普遍地存在于我们的生活当中手指的个数、楼层数、队伍中的人数，教室的灯和课桌、马路边的路灯、花盆等就相当于我们上面提到的树的棵数，而手指的间隔、梯子的架数、人与人之间的距离等等就相当于间隔数，所以，类似于两端都种的这种植树问题的数量间的关系都可以用“棵数=间隔数+1”这个关系式来表示
怎么才能让她老人家接受呢我苦思冥想，终于有了好主意：奶奶历来喜欢节俭，我就好好利用她这个习惯吧我不动声色在奶奶看向我的时候，我就飞快地往自己碗里夹了一个又一个饺子奶奶急了，说：“能吃的了吗吃一个夹一个吧，别剩”我大声说：“好吃好吃一定能吃完”奶奶心疼地望着满碗的饺子，生怕我吃剩了扔掉我心里可乐开了花--我的计划完成一半啦我开始细细品尝着饺子，还不时与家人品评着节目，故意放慢了吃的速度只剩下三个了我偷偷瞧了瞧奶奶，便把手放在肚子上，大叫道：“吃不了了我快成皮球啦”奶奶习惯地板起脸：“叫你少夹，你偏不这回咋办”我可怜兮兮地对奶奶说：“奶奶，我错啦要不您吃了吧”--果不其然，奶奶马上夹走了全部饺子，好像刚开饭似的，吃得津津有味
4、每一个女生也一定会拥有两三个由精神病院跑出来的闺蜜5、没有长篇大论的友情语录，只有见面时的无话不谈，说走就走的旅行，致闺蜜6、闺蜜是世界上另一个自己，遇上你是我唯一的骄傲，愿我们白头到老7、闺蜜不一定是最漂亮的人，但肯定是一个使你的生活变漂亮的人8、有个好闺蜜是种什么体验，你的高傲不对她，她的温柔你独有9、闺蜜就是坐在起即使我说的前言不搭后语，你也懂，即使什么也不说，也不会感到尴尬10、闺蜜，不是一件事，也不是一件事，而是一份真挚的友谊但我想问你，在你面前的是什么11、朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人好闺蜜就是抓住你的一个缺点说上半天的那些12、闺蜜就是，见面就动手动脚，说话毫不留情，但你一生气就认输的姑娘
How much cheese do you wantDo you like cheese,LinglingNo, I don，t ,I like cheese2、使用how many, how much询问多少3、 教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活教学重点：1、说出购物的过程，表演课本对话2、 使用how many , how much问多少3、 分清可数名词和不可数名词教学过程：一、热身复习学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲二、课文导入问一个学生的书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shop how much yuan need等三、课文教学A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确
（总计53491字）
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