⑵ 同学互评评出“异想天开”奖四、自编自演，深化理解让同学自身在读中体会感情，不是老师让他们怎么读就怎么读，这就是自渎自悟的过程师生赛读，更能激发同学读的兴趣，师生互评，特别是同学评老师，体现了教学的民主，教师是同学学习的伙伴这一教学环节是为同学发明机会，让同学寻求进一步的发展，而不只仅是学懂课文自身由于教学过程中随着同学的探究和体验，所以同学在这个过程中表示出了很强的发明力1、你喜欢这个故事吗为什么喜欢2、小组合作编排课本剧3、每小组选一名同学扮演一个角色，合作扮演课本剧4、同学互评，评出“最佳演员”奖经过反复朗读，小组讨论，教师点拨，同学理解丑小鸭在逆境中坚持追求美好理想的精神已经水到渠成
结果被新派官员弹劾朝廷，捕之入狱后贬为黄州团练副使宋哲宗时一度迁为翰林学士又贬惠州，远徙琼州终逝于常州本首词是词人经历了乌台诗案，几乎被杀，几经周折被贬黄州，“魂飞汤火命如鸡”，经过这样的忧患被贬到黄州来，他内心有他的忧患和悲慨，但是他把这种悲慨融合在开阔博大的景色之中，而且融合在古往今来的历史之中他把自己放在整个大历史背景之中，不是我一个人盛衰成败荣辱，而是古往今来有多少盛衰成败荣辱本首词主要表达了词人悲慨之中的旷达和豪放)对周瑜的追述表现的是一种理想，而落泊失意是一种现实，感情基调的矛盾实际反映的是理想与现实的矛盾D作者又是如何解决这种矛盾的(“逝者如斯夫”，人生美好却短暂，于是有人叹息不已，“人生苦短”;有人及时行乐，“对酒当歌，人生几何”;有人借酒消愁，“与尔同消万古愁”;也有人玩世不恭，“一场游戏一场梦”
【教学重点、难点及处理方法】１、教学重点及处理方法：“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的，诱人的”这是文章的中心句，又是教学的重点内容句中既包蕴着小兴安岭四季景色的相同美，又暗示了四季景色的各异美引导学生理解的途径是：⑴理解四季景色的各异美读懂每个季节中，树木与其它景物美的特点⑵理解四季景色的相同美即：实实在在、生机勃勃的美是四季景色中相同的⑶运用电教手段优化组合放录像感知，点批画自学，用投影指导学法，讨论、朗读相结合，使学生做到多种器官协同活动，以最佳的精神状态投入学习２、教学难点及处理方法：“绿色的海洋”、“宝库”、“花园”等词语的内涵，不是一下子就容易理解透的，引导学生理解的途径是：⑴先理解词语的表面意思，知道这些词语在课文中指什么而言
教学重难点：理解课文内容，体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的快乐课前准备：1学生搜集有关种子成长，树木用途的图片、文字资料2教师准备ppt教学时间：1课时教学过程：一、导入1出示ppt图片：种子破土而出，枝繁叶茂的大树，手推车，椅子，说说想到了什么2从一粒小小的种子到阳台上的木地板，一棵树经历了怎样的历程这其中能让我们体会到什么呢让我们到课文中寻找答案吧3板书课题：“那一定会很好”4齐读课题二、初读课文，自学生字新词1初读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍2出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固3指名分自然段朗读课文随时纠正出现的问题三、精读课文，体会感悟课文内容
（总计53728字）
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