然后通过小组的合作，实践、体验，最后总结要点，让学生在实践中学习结论：1和任何数相乘，得数就是这个数0和任何数相乘，得数都是0三、巩固练习1、 提问（1）图中一共有几棵树你是怎么知道的谁能列出加法算式说的对吗为什么他说得对谁能列出乘法算式你为什么要这样列算式（学生说出乘法算式的意义）（2）树上一共结了多少个果子你是用什么办法算出来的什么方法数得快、算得快请你在书上列出加法和乘法算式（让学生比较数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快）2、 根据插图，按顺序回答（1）吊椅上现在坐了几个人指名上黑板列出加法和减法算式（学生说出乘法算式的意义）（2）你还能提出什么问题只要学生的问题符合题目内容，都要给予肯定
他感到脚钻心地疼痛他顾不得去察看一下他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚他一边追，一边呼唤着他的鸭子然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜提问1同样写雨，大屏幕上的与课文中的给你的感受有什么不同明确：氛围不同，雨中景不同提问2：如果用“豪放”与“婉约”来形容雨的话，《昆明的雨》应该属于哪一种，作者是怎样表现出这样的效果的明确：婉约作者拾取生活中的琐细事物，如话家常，娓娓道来，具有一种平淡自然之美提示：平淡的生活中并非没有写作素材，而是缺少发现写作素材的眼睛，也不一定轰轰烈烈的事情才具有价值，有时平平淡淡才是真，这样也才更能打动别人的心小练笔：仿照这种写法，也写一写给自己留下美好记忆的某个雨季
（学生给生字组词）师：小朋友说得真棒生字宝宝奖励你们几个小游戏呢进行你演我猜一名学生表演，大家猜他所表演的字师：这几个小朋友表演得真棒瞧黑板上的小星星都开心的笑了在每颗星星的下面都藏着一个生字宝宝呢谁答对了，它就和你回家（生上台进行摘星星的游戏）师：小朋友们真能干，把这些生字宝宝都带回家去了课文妈妈也想见见你们，快读读它吧（生自由读课文）三、细读课文，感知课文师：刚才读了课文，哪位小朋友眼睛最亮，发现课文有几句话师：你喜欢哪一句（指名回答，喜欢第一句）课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖师：“弯弯的月儿”什么样呢我们一起画一画吧（老师在黑板上画，学生在纸上画）教师出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”“两头尖”
由介绍学生自己的问题入手无形中拉近了与学生的距离，使学生备感亲切b、在学生展示自己作品的语境中，用多种手段，如:作品、图片、照片、简笔画等呈现学生边学边进行听、说、拼读及运用，坚持循序渐进，由易而难的原则教学新知识2、巩固拓展，强化新知a、 在情境中不断使用新句型，学生不仅学会了新的词组，而且不可避免地涉及到了旧知同时也激发了学生的求知欲，想学更多的有关的词汇来介绍自己的问题，并向他人寻求有效的建议和意见，达到了学中用，用中学的目的，给予他们成功的乐趣b、仍以“Teenage problems”为场景由学生分小组自创小对话进行表演要求问到前面所学句型并要求用到本课时所学的交际用语通过这样的练习形式让学生主体参与，学生的思维处于积极兴奋的状态，有利于提高课堂学习效率
（总计53259字）
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