
学生交流预习情况:1读各自圈划查注的生字词,交流自学生字词情况2从名、时、地、著、评方面说说作者及《故乡》创作情况二自主阅读,整体感知:1想一想,小说的叙事线索是什么理清小说的结构层次2根据你对对课文内容的感受,在原题目《故乡》前加上定语三反馈展示,讨论交流:预设以下问题,引导学生交流:1讨论课文的叙述的线索和小说的结构层次(学生发言讨论后明确:小说按以“我”回故乡的见闻和感受为线索展开故事情节的小说,按时间先后为顺序,全文分成三个部分:第一部分(1—5段),写的是故乡的萧条景象,“我”的复杂心情,交代了“我”回故乡的目的;第二部分(6—77段),写“我”在故乡的所见、所闻、所忆、所感,重点写了闰土的变化;第三部分(78—88段)写“我”离开故乡时的种种感触,表达我追求新生活的执著信念

5、您,是载送卫星的火箭您,是海上的罗盘针您就是我们孩子最敬爱的老师多谢您让我的孩子知道“学而不思则惘,思而不学则殆”6、是谁把雨露撒遍大地是谁把幼苗辛勤哺育是您,老师,您是一位伟大的园丁看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影7、我们要感谢老师教给我们各种技能知识,由易到难,知识的聚少成多,让我们用智慧去放眼未来8、谢谢你,老师,以后我家孩子拜托您多照顾,请多指教9、我不是您最出色的学生,而您却是我最尊敬的老师在您的节曰里,我要把一份崇高的敬意献给您10、是您教给了我打开知识宝库的金钥匙是您为我扬起了理想的风帆亲爱的老师谢谢你11、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

能对别人的健康问题提出建议:(a)You should drink some water(b)You shouldn’t eat anything情感态度目标:通过谈论健康问题,培养学生关心他人身体健康的爱心二、教法与学法根据本节课教材特点以及八年级学生年龄的特点,采取任务型教学法,而学生也相应地采取自主、合作、探究的学习方式在课堂中利用多媒体课件来展开课堂Pair work的口语交际活动,让学生参与其中在教学中,尽量让学生能主动的参与到问题的讨论中,充分调动学生学习的积极性和主动性,使学生在参与过程中学到知识三、学情分析学生已经积累了一定的词汇,并熟练掌握了一些句型他们现在最感兴趣的是能用所学的英语来表述一些和现实生活息息相关的话题,并给出合理的解决办法

仍然保持你们一颗纯净的心,用好奇的眼睛去观察和了解世界学会用感恩的方式去对待周围的人,爱自己爸爸妈妈,爱你的家人,爱你的朋友各位尊敬的激,自从你们的孩子进入__幼儿园,你们充满热情地参加我园组织每一次亲子活动,幸福、快乐的洋溢在你们的脸上你们的大力支持让我们幼儿园各项活动开展的有声有色当我们的工作不让你们满意的时候,你们给予理解和宽容你们的宽容和理解促使我们更加懂得反省,努力让我们的工作做到更好三来,你们的付出,让孩子快乐地成长你们的支持,让__幼儿园逐步走上优质园所,成为街道中心园所,带领红山地区园所同进步在此,深深地感谢你们各位同事们,我们时常感叹现在做幼儿园老师越来越不容易了,不仅要教学水平高,还要善于跟交流沟通
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