3同学们，当我们在读这篇课文的时候，一定有一幅幅生动活泼的画面在你眼前出现请同学们再次走入课文，静静地读一读，在作者描写的画面中，你印象最深的是哪一个说说你的感受(同桌交流后全班交流)4你印象最深的画面是什么请把相关的自然段读一读三理清文章条理1同学们，一幅幅画面是那么生动、可爱，让我们印象深刻同学们，夏日的午后，人们往往容易困倦，可是作者呢他对于午睡是一个什么样的态度请快速浏览课文，勾画出相关的句子2生反馈：“从小，我就逃避午睡”3作者逃避午睡，相关的句子在文章中反复出现了几次，请找出来想一想，这种感受分别是作者在什么时候所产生的4根据学生的回答将课文分成几个部分：第一部分(1-14)“我”逃避午睡，享受那充满生命快乐的后花园的精彩
2晕倒后 五步法做紧急处理 任何晕厥都可以按以下五步骤做紧急处理，然后到医院进行急救第一步、迅速拨急救电话，等待专业人员救援第二步、头低位平卧或抬高下肢15秒以增加到脑的血流量第三步、摔倒在地的患者仍应就地平卧，仰面朝天并检查有无外伤第四步、松开患者紧结的衣领，若意识未恢复即应使头后仰、抬起下颌以防止舌根后垂阻滞气道第五步、若患者意识迅速恢复，应再平卧几分钟向后坐起然后站立，有的需30分钟左右才能站立四、晕厥的不同症状处理方法 1、血管性神经晕厥 多见于体质较弱女青年多由于疼痛、精神紧张、恐惧、焦急、疲劳、悲伤、愤怒和气候闷热等原因，使患者全身小血管扩张，造成血压下降，大脑缺血所致病人在晕厥前有预兆，如感乏力、气闷、心慌、头晕、眼花，然后突然晕倒
它们又是怎样对称的我们又怎样证明它们是不是对称图形这就是我们这节课要研究的问题为了研究这些问题，老师还带来了一些平面图形，你们看——(师在黑板上贴出图形)边贴边说：汽车图形、钥匙图形、桃子图形、蝴蝶图形、青蛙图形、竖琴图形、香港区徽图形这些图形都是对称的吗(不是)3、你们能给它们分分类吗(能)谁愿意上来分一分你准备怎么分类(分成两类：一类是对称图形，一类是不对称图形)问全班同学：你们同意吗(同意)你们怎么知道这些图形就是对称图形有什么办法来证明吗(对折)好，我们用这个办法试一下谁愿意上来折给大家看的自己上来，选择一个喜欢的图形折给大家看4、图形对折后你发现了什么谁先说(可能的回答：对折后两边一样或对折后两边重叠)你们所说的两边一样、两边重叠，也就是说对折后两边重合了
齐读17、18小节难怪作者会这么赞叹—齐读课文第二句话5自由读19、20小节，你还了解到藏戏的什么特点6没有舞台，席地而唱，演出时戴着面具，一部戏一唱就是三五天，这在戏曲表演中是多么独特、多么稀有啊，难怪作者开篇就用了三个排比反问句来表达心中强烈的赞叹和自豪之情(齐读1—3小节)四、了解藏戏的形成这么独具特色的藏戏是怎么形成的呢这里面还有一个美丽感人的传说故事呢，(板书：传说)请大家自由读读4—7小节六年级语文的教案（精选篇5）《离别的礼物》教学目标：1了解课文的线索和四个人物的性格特点;2学习本文人物描写的方法;3学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文
（总计53618字）
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