本课围绕国庆放假这一话题，把有关谈论过去所作事情的日常交际用语、词汇和语言结构有机的结合起来，重点介绍了What did you…do及其应答，以及规则动词过去式加字母ed的读音二、说教法、学法1，隐性语法教学课程标准指出，英语教学要淡化语法教学，而这节课中一般过去时的语法知识比较多在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言可是语法中过于枯燥的讲解和机械重复的练习形式，容易使所学的语言形式与语言的使用语境、语言的意义脱节，不能很好地达成语法教学帮助提高学生语言的交际能力的最终目的，如何才能避免过于严肃机械的操练，既保持孩子学习英语的热情，又让孩子掌握课程所要求的“枯燥的”语法知识呢
师：说得好，抓住了说明文学习的重点生：这句话中使用了;细腻、香酥、皮脆、肉嫩;这几个生动的词语，把烤鸭的口感形容得恰到好处，让人禁不住想流口水师：大家同意吗看来，咱们班有很多爱吃的孩子(2)指导朗读：面对这么香酥、美味的烤鸭，谁能用自己的声音把这样的感受有感情地表达出来指名读，齐读5小结：我们通过学习、欣赏，已经对挂炉烤鸭的过程了解得很清楚，那我们来思考这样一个问题：作者究竟按照什么顺序把文章写得这么清楚的呢(按照原料、燃料、过程、出炉的顺序一一介绍)(三)烤鸭的吃法1全聚德的挂炉烤鸭之所以驰名中外，除了它独特的制法，其实还有一个原因：这么香的鸭子怎么吃呢谁能说说你打算怎么吃2地道的北京烤鸭，地道的北京人怎么吃呢
荣格(1875—1961)瑞士精神病学家，著有《无意识过程心理学》等2本文节选自《爱的艺术》一书《爱的艺术》认为，爱是一种主动的能力，只有学会爱的艺术，才能够爱，并且才能获得别人的爱各种形式的爱—母爱、兄弟之间的爱等等—基本要素有四个方面：关心、责备、尊重和了解母爱是无条件的，而父爱是有条件的等等本文标题中的“爱”点明了文章的主题，前面的“父母与孩子”则限定了所写内容的范围文章主要论述了父母之爱的条件性以及孩子在成长过程中父母的影响三、学生速读全文，提出问题(知识及能力目标)1划出生字词或者重要词语，自查字典解决，扫请文字障碍2根据文章内容，将全篇划分为三大部分，并总结大意(三分钟后)1让两位同学起来说出所找词语以及解决的结果，根据情况，教师明确如下：孤立无援：不能得到同情和帮助
今天我演讲的题目是《感恩父母》“慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖”我们如今正沐浴着母爱织成的阳光，吮吸着充满母爱的仙露琼浆母爱伟大，父爱亦然，父母给予我们的是他人所不能及的无私的爱从婴儿的呱呱落地到哺育我们长大成人，父母花去了多少心血与汗水，编织了多少个日日夜夜俗话说：“滴水之恩，当涌泉相报”更何况父母为你付出的哪只是“一滴水”，而是一片汪洋大海你是否在父母劳累后递上一杯暖茶，在他们生日时递上一张卡片，在他们失落时奉上一番问候与安慰父母为我们倾注了全部心血和精力，而我们又何曾记得他们的生日，体会到他们的劳累，又是否察觉到那缕缕银丝，那丝丝皱纹……还记得我得水痘的那三个星期
（总计53964字）
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