有一首歌名叫“存在”，有一句歌词是“有的人活着，却如同死了，有的人死了，却如同活着”，这就是人生价值的经典诠释追求卓越、走向成功，需要付出常人所不能付出的艰辛和努力需要承受一般人所不能忍受的痛苦孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身 ”，要视吃亏是福，吃苦是福，成功的秘诀是坚持、坚持、还是坚持成功的人不是才华横溢的人，而是坚持到底的人追求卓越、走向成功要求做一个忠实的人、厚道的人、踏实的人忠实于从事的事业，为人厚道诚实、表里如一、脚踏实地、做一件事像一件事万丈高楼平地起，从小事做起追求卓越，走向成功要求终生学习，只有不断学习，才能勇立潮头，停止学习，马上落伍追求卓越、走向成功要求在三十岁前完成人生三件大事：跟对人、入对行、选对伴
一、充分调动学生的积极性，谆谆善诱在教学第四自然段先让学生找出中心句，然后让他们边读课文边品赏出这个自然段的意思，除了写树木的种类多外，还写到桉树叶散发出的香味浓；凤凰树开的花如一片片红云从而让学生体会到庭院的特点，并会用准确而精练的词“很美”、“树多”归纳出来同时，在教学过程中，教师只起诱导作用，学生做到“多思”、 “多读”、“多讲”，真正做到精讲多练，强化语言训练，而且对学生的逻辑思维和欣赏文章的能力也起到很好的培养作用二、抓住重点，教出特点，交给学生一把自学的金钥匙在这节课里，教师做到有扶有放，半扶半放，扶得自如，放得洒脱，着力于让学生“在游泳中学会游泳”，教给他们一把独立欣赏文章的金钥匙
要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了★第三部分：颂春1朗读8、9、10节2在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢(比喻、拟人、排比)用比喻手法三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年春天是新的，春天有旺盛的生命力："春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着"春天是美的，是活泼生动的："春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着"春天是健壮有力的："春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去"从刚落地的娃娃，到小姑娘，到青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人文章描写的顺序也耐人寻味，写出了不同时段的不同景象
同时要求学生边听边在文中勾画出作者选用了哪些平常景物来描写故都的秋2、听完课文录音，请学生读课文1-2自然段，分别用文中的四个字和三个字来概括北国的秋和南国的秋的特点明确：北国的秋——清、静、悲凉 南国的秋——慢、润、淡(解说：这一设问意在要求学生从整体上把握全文，训练学生的文字概括能力)学生很快悟出：作者眼里故都的秋最大的特点：“清、静、悲凉”3、那么纵观全文，“你认为作者是颂秋还是悲秋”将持不同观点的学生分为两组要求各组同学在回答时以文本为依据学生有了争论意识，就会积极、主动地阅读课文寻找支持自己观点的语句，在阅读和争论中提高运用文本的能力“颂秋”组的同学就会从作者赞美、眷恋故都的感情角度来选读文段证明自己观点，而“悲秋”组的同学则会从萧瑟的景物的文段描写中读出“悲凉”
（总计53123字）
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