教学难点归纳相反数在数轴上表示的点的特征知识重点相反数的概念教学过程(师生活动)设计理念设置情境引入课题问题1：请将下列4个数分成两类，并说出为什么要这样分类4，-2，-5，+2允许学生有不同的分法，只要能说出道理，都要难予鼓励，但教师要做适当的引导，逐渐得出5和-5，+2和-2分别归类是具有较特征的分法(引导学生观察与原点的距离)思考结论：教科书第13页的思考再换2个类似的数试一试归纳结论：教科书第13页的归纳以开放的形式创设情境，以学生进行讨论，并培养分类的能力培养学生的观察与归纳能力，渗透数形思想深化主题提炼定义给出相反数的定义问题2：你怎样理解相反数定义中的“只有符号不同”和“互为”一词的含义
为什么火车票刚售票就显示候补 火车票刚开售就显示候补是因为该趟列车车票十分抢手，一开始售票就卖光了，所以就只能显示候补了12306候补还有机会成功买票，有的12306票没有卖完，留一部份绐到其他网站，过几天又有票可以购买，宁愿选后补票机会大一点，其他网站要收手续费，后补要选兑換时间，一般都会成功买到票，写是后补，但兑換那天都有 候补人数较少是大概有多少人 候补订单中显示人数少一般是几十人排队根据一趟火车的运力估算，假设有百分之一的概率退票，那么一列车能候补到的总票数也就在100张左右因此，“候补人数较少”说明候补人数在几十人左右而“候补人数中等”则说明在候补的旅客数量已经达到了最大概率退票的总数
《马》这篇文章充分体现了它的人文主义思想通过课文体会作者对马的人格化的描写，培养学生个性化的阅读能力和感悟能力下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《马》教学教案三篇，希望能帮助到大家小学四年级语文《马》教学教案一 教学目标 能通过关键句子的把握，把握文章的主要内容，体会作者的情感能对文本中的关键字词进行细读品味，从而理解“马”的形象和通过比较、思考、讨论，能理解“自由”的，初步形成尊重天性、崇尚自由的价值观教学过程 一、导课 今天早上咱们做了预习，从头到尾读过一次的同学请举手，从头到尾读过两次的同学请举手，从头到尾把段落序号标号的同学请举手同学们的做法很棒很对因为，今天这篇课文可不一般哦，它是被人们公认的写马写得的一篇文章;今天这位作者，被称之为与大自然一样伟大的天才
所以，为了我们的生命安全，我们要增强消防安全的的意识火灾时有发生，我们要做好一下几方面：首先要掌握消防常识，一是紧急呼叫常识，一旦发生火灾要立即报警；二是掌握防火、灭火基本常识，比如离开家门的时候，要查看电源是否断开、煤气灶是否关好其次应怎样学会使用灭火器再次应知道火场中如何紧急逃生在日常生活中，要对生活的环境有所了解，在危险时能迅速逃离比如我们住宾馆的时候，首先要熟悉消防通道和消防器材的位置，正确选择逃生的路径还有，要积极参加消防演练，从小学到初中，我也经历过许多的消防演练，我认为，从小就重视消防安全也许在危难时刻是有用的一位8岁的小女孩因为掌握了消防安全常识，在一场突如其来的大火中，她用湿毛巾堵住口鼻，爬到楼外，成功脱险；在同一场火灾中，一位18岁的大孩子，已没有接触过任何消防知识，从而被大火吞噬
（总计53300字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
