2、引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算3、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题教学重点：引导学生探索并掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算教学难点：1、探索分数除以整数的计算方法2、能够运用分数除以整数的方法解决简单的实际问题教具准备： 长方形纸、课件教学过程：一、创设情境，提出问题同学们，你们喜欢折纸吗今天我们就利用折纸来学习知识你能把一张纸平均分成两份吗那么每份是这张纸的几分之几平均分成三份呢五份呢（1）把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几（2）把一张纸的4/7 平均分成3份，每份是这张纸的几分之几二、自主探究 小组交流自主学习提示1利用手中的的学习纸，涂一涂，算一算，尝试解决这两个问题
教师巡视，个别辅导，着重检查学生写商的位置对不对最后集体订正，如果有共同的错误，要一起说一说(二)教学例121让学生看课本第59页例12指名学生读题，教师把例12中的'三道除法题写在黑板上2教师：“谁能不经过计算就说出它们的商各是几位数”(指名学生回答)“你是怎样想的怎样判断最快”学生的回答可能有多种教师继续引导：“如果让我们计算，当算到哪一步时，你就可以知道商是几位数了”(只要用除数去试除被除数的前两位或前三位，看第一次得到的商应写在哪一位上，就知道商有几位数了)3教师小结我们只要把除数与被除数的前两位比一比就可以知道商是几位数了如果除数比被除数的前两位数小(指着例12的第1题说)，商的位数就比被除数少一位;如果除数比被除数的前两位数大(指着例12的第2题说)，说明在被除数的前两位上得不到商，商的位数就比被除数少两位
”两遍，请学生说一说唱歌的小孩是几月份的生日② 再次播放歌曲，学生听一遍后跟着旋律哼唱教师出示歌词，学生跟唱③ 教师用准备好的月份单词卡片对歌词中的January进行替换，学生按规律变换歌词唱歌曲④ 鼓励学生用自己的生日编唱新的歌曲，并可采用联唱形式活动二：Let’s chant教学参考时间：7分钟① 教师播放小诗两遍② 教师给出Chant中举手的那个小男孩的图，问学生听到哪几个月要“raise your hand”再播放小诗，让学生找出答案：January, February（教师把这两个月份的单词写在图的旁边）③ 以同样的方式学习：March or April, up your stand
今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮(评析：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶)2课件出示：引导学生体会“观潮”和“天下奇观”两个“观”字各是什么意思(评析：让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，从而感受到中国语言文字的博大精深，同时，也夯实了学生的基础知识)(二)自主读文，探究识字：1自由小声读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字2同学之间互相交流自学生字的情况，争取做到把字音读准确3全班齐读生字和新词
（总计53674字）
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