” 过了一会儿，它们看见老婆婆回来了，就都有悄悄地躲到大石头后面老婆婆往树上一瞧，一个枣子也没有了她叹着气说：“唉，一定是给风吹到地上，叫雨水冲走了”她难过地开了屋门，刚踏进去，就看见满地的枣子，她高兴得看了又看，摸了又摸老婆婆走出门去，往周围一望，一个人也没有她自言自语地说：“是谁帮了我的忙可叫我怎么谢谢它呀”小刺猬、小啄木鸟和小喜鹊听了，偷偷地笑了故事点评：小刺猬看到了地上的枣子就带走了，小喜鹊告诉了小刺猬这是老婆婆的枣子之后，小刺猬立马就把枣子送回去了，小刺猬小喜鹊的心灵都特别美，也不爱占小便宜，知道枣子是老婆婆辛辛苦苦种的就体谅老婆婆，当我们能够试着去理解别人，那我们就真的非常善良了
所以如果持续出现胸痛或者上腹痛的情况，就要考虑是不是胃食管反流引起的以上两种情况，都是胃食管反流比较常见的情况，如果有上述情况，请及时就医当然，除了使用药物来治疗胃食管反流外，其实我们也可以从平时的生活中对这种病症进行调理，可以更快恢复病情那么你知道我们应该怎么做吗1、改变睡眠方式据相关研究，有些患者是由于下食道括约肌闭合功能异常而产生的胃食管反流而睡眠姿势不良很容易使这种情况加重，所以胃食道反流患者在睡觉时最好注意睡姿比如可以选择稍高的枕头或者抬高床头，这样可以有效的减少反流的情况，提高睡眠的质量也可以有效的避免食管反流造成的呼吸困难2、合理选择饮食引起胃食管反流很大一部分的原因是胃部消化异常，所以患者一定要控制好饮食的酸碱度
我们要和同学们一起学习，一起游戏你们喜欢我们的学校吗(二)探究新知活动一：我们的校园1在我们的校园里你都看到了什么(我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友……)2你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗(我看到了1个老师，我看到了3座楼，我看到了一年级有7个班，有6个年级，有好多小朋友……)教师：对了你们说的真好我们的校园里还有许多的树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗活动二：动物王国的校园教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗(想)1出示主题图：2观察小动物(1)你们都看到有哪些小动物来上学了
五、 课堂小结请同学们将本节课的学习所得写下来吧第二课时一、复习导入1、听写生字词2、文章抓住了天山的什么特点来突出天山之夏美二、精读课文，理解感情1作者用移步换景的写法，抓住天山的“静”美，写出了天山之夏独具风韵下面就让我们仔细地阅读课文，看文章围绕“静”描写了哪写景物——雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花、牧场等2、这些景物有哪些特点呢(一)读第2自然段1、讨论交流：这自然段描写了哪些景物作者主要采用了什么方法把这些景物展现在我们面前的(1)描写了溪流、云影、雪水、溪水(2)描绘的方法---形象的比喻、巧妙的衬托让我们来品一品这些语句看看作者是怎样展现景物的美的：①蓝天衬着高耸的雪峰，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣了几朵银灰的暗花
（总计53562字）
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