（学生动手操作）5、师：长方形A和B最多能摆12个□，正方形C最多能摆16个□刚刚测量到的12、12和16就能用来表示这些平面图形的大小，这都是这些平面图形的面积我们可以说，长方形A和长方形B的面积是12个□，正方形C的面积是16个□（三）感悟测量的标准的统一性师：现在小朋友们会用小正方形的个数来表示平面图形的面积了，小丁丁也用正方形的个数表示图形的面积，比较下面 两个图形的大小：“第一个图形的面积是4个□，第二个图形的面积是9个□，4<9，所以第一个图形的面积比第二个图形的面积小”问题：对于小丁丁的回答，你们同意吗怎么想的1、出示：2、反馈：生：不同意因为测量这两个图形所用的小正方形的大小是不一样的
重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等教学过程：一、 情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象，各抒己见[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣二、 组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度1、教师先明确活动的方法(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢
请看大屏幕上的时间，你们有没有什么发现(课文是按时间顺序写的)同学们都有一双会发现的眼睛，这么多的风俗习惯，一会功夫就让我们全看明白了，这就是按时间顺序写的好处(三)、研读赏析，感受年味1、在老舍先生提到的这么多日子里，有没有你印象特别深刻的(腊月、除夕、正月初一、正月十五)(大屏幕出示要求)请选择春节中你印象最深的一个日子,有感情地朗读出来可以在旁边写一下自己的感受，也可以读给同伴听2、生自由感情朗读，体味3、交流体会感受交流重点： 腊八腊八粥：抓住“这不是粥，而是小型的农业展览会”体会比喻的生动，老舍语言的幽默风趣以及人们丰收的喜悦，新年的快乐，以及对来年农业生产的美好祝福腊八蒜：体会色如翡翠，色味双美，指导学生读“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子
为了午睡，现代社畜们也都用尽了洪荒之力一旦吃完午饭，你就会看到人们寻找各种地方进行午休，无论是办公桌、沙发，还是拉开行军床钻在办公桌下，又或者直接睡在公园长椅等不过有些人就会发现，为何午睡这个习惯，偏偏就只有中国独有那些歪果仁基本上都不怎么午睡早在2009年，皮尤研究中心就曾进行一项午睡时间调查，数据显示：有将近1/3的美国人已经开始养成午睡的习惯，但超过半数都是年龄在80岁以上老年人午休，其实并不一定非要睡着据《2022中国国民健康睡眠白皮书》显示：目前我国有超过7成的人都有午休补觉的习惯，实际上午休并非一定就要睡觉，最关键是要休息，让身心放松即可，无需非要睡着毕竟经过一上午的忙碌，很多人在吃过午饭一段时间之后，会出现比较明显的疲惫和困倦感
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