教学目标：1、使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米，并能进行相应的换算2、通过实践活动，亲身体验“1千米究竟是多长”，形成对“千米”的量感3、在具体的生活情境中认识千米，让学生感受数学与实际生活的联系教学重点：认识千米，知道1千米等于1000米教学难点：通过体验，形成对“千米”的量感教学关键：通过亲身体验充分感知1千米究竟有多长教学准备：多媒体课件、练习纸教学过程：一、复习引入1、我们之前已经学过了关于长度的单位，说一说，你学过哪些长度单位你能不能把它们从大到小排列一下板书：米（m） 厘米（cm） 毫米（mm）请说一说它们之间的进率板书：1米=100厘米 1厘米=10毫米下面的括号中填什么长度单位合适
3、好宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好4、简单讲解每组作业活动反思：在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双__”或“一对__”幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极幼儿园数学启蒙教案【篇2】【活动目标】1、学习自然测量，掌握正确的测量方法2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多3、同伴之间能相互合作，大胆的交流4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性5、引导幼儿对数字产生兴趣【活动准备】测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记【活动过程】1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛
合理分类设计，助力垃圾分类 垃圾桶内部被合理划分成不同的分类区域，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾等每个分类区域都有清晰的标识和独特的开口设计，方便人们准确投放垃圾可回收物区域的开口较大，方便投放饮料瓶、易拉罐等物品；有害垃圾区域则采用密封较好的设计，防止有害物质泄漏；厨余垃圾区域和其他垃圾区域也都根据垃圾的特点进行了优化设计清晰的分类标识搭配简单易懂的图标，即使是不熟悉垃圾分类的人，也能快速掌握投放方法，提高了垃圾分类的效率和准确性人性化设计，方便使用操作 从使用者的角度出发，这款垃圾桶在设计上充分考虑了人性化因素桶身高度适中，无论是成年人还是儿童，都能轻松地将垃圾投放进去，无需费力弯腰或踮脚
与身边熟悉的 事物做比较 感受百万分之一等较小的数据 并用科学记数法表示较小的数据2近似数和有效数字 并按要求取近似数3从统计图中获取信息 并用统计图形象地表示数据(二)能力训练要求1体会描述较小 数据的方法 进一步发展数感2了解近似数和有效数字的概念 能按要求取近似数 体会近似数的意义在生活中的作用3能读懂统计图中的信息 并能收集、整理、描述和分析数据 有效、形象地用统计图描述数据 发展统计观念(三)情感与价值观要求：1培养学生用数学的`意识和信心 体会数学的应用价值2发展学生的创新能力和克服困难的勇气二、教学重点：1感受较小的数据2用科学记数法表示较小的数3近似数和有效数字 并能按要求取近似数
（总计53647字）
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