汇报解决问题的思路时，教师结合题目的具体内容，适当渗透思想教育[设计意图]：让学生在交流、实践中掌握知识四、课堂总结通过今天这节课我们又学到了什么本领你能把我们今天学会的知识解决我们生边的问题吗五、课堂作业第二课时 解决问题教学内容：课本第5页例2教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力3、通过学习，使学生认识到小括号的作用4、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感教学重点：使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力
法律虽然规定了在一般情况下出租人负有维修义务但并非在所有的情况下维修的义务都由出租人承担排除出租人维修义务的情况有几种：(1)法律、行政法规规定，由承租人承担维修义务的如我国海商法规定，在光船租赁中，由承租人负责维修保养有的国家的法律规定，在房屋租赁中，有些小的维修义务由承租人承担，如法国民法典就规定在房屋租赁中，承租人应当负担的修缮义务有：房间内的一部分破碎地砖的修补、窗户玻璃的修补、门锁的修缮等等意大利民法典规定，由房客负担的小修缮是属于因使用所引起的损坏(2)双方约定维修义务由承租人负担(3)依当地习惯或商业习惯如在汽车租赁中对汽车的维修义务一般都由承租人负担再如前面曾提到的在我国民间实行的房屋租赁“大修为主，小修为客”的习俗
近日，一则“5月1日起高速不再用ETC，凭车牌就可免卡上高速”的消息在车主群里传得火热，有网友信以为真，甚至准备把ETC拆了对此，专家解释，网络上的一些言论其实是对“手机+”无卡便捷通行技术片面、不准确的解读近期，交通运输部正在江苏等部分省份开展“手机+”无卡便捷通行试点该模式采取“试点先行、稳步推广”原则，并非2026年5月1日全国统一上线“手机+”无卡通行到底是怎样的体验，会取代ETC吗是否会出现被套牌、计费出错等问题江苏试点“手机+”无卡通行 秒级抬杆、自动扣费 与过去上高速公路走人工收费车道时，既要停车取卡、又要还卡支付的操作不同，“手机+”无卡通行模式依托手机提供服务，以车牌识别技术记录车辆信息，实现“免领卡、免还卡”通行高速
谁单独敢和我较量和老师一起对口诀，教师出前半句，或以填空的形式让学生对、例如三( )十五等，老师为你们的出色表现而感动三、课堂练习1、数学医生一五(五) 三五( 15 ) 五五( 二五 )四五( 2 十 ) 二五( 十 )一五( ) 三五( ) 五五( )四五( ) 二五( )师：学习口诀有什么用呢，你知道吗生1：可以解决生活中的实际问题生2;在解决问题是用口诀能马上算出得数)2、用口诀下面我们感受一下口诀给我们带来的好处，好不好出示萝卜兔，冬天到了，兔爷爷给小兔准备了过冬的食物萝卜，仔细观察，一共有几个萝卜，谁能很快列算式计算任务三：用口诀(做一做)师：利用口诀的确能使我们的计算简便检测导结，你对今天自己的表现满意吗
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