（学生操作称量）生：1千克师：1000克里面有几个1克呢（1000个）师：那么1000克和1千克哪一个重呢（相等）我们一齐来读一读师：老师想到超市买几样东西你能帮帮老师吗（能）[要求：请各组合作帮忙称出1千克的物品]学生汇报：我们组称了6个苹果是1千克师：通过称量，你有什么发现生：我发现这六袋物品重量相同，都是1千克生：我发现1千克的石头少，1千克的饼干多生：我发现虽然1千克的石头少，1千克的饼干多，但是他们的重量是一样的师：你们的发现可真多谢谢大家的帮忙师：现在我们每人轮流掂一掂，试一试这1千克的感觉，各小组也可以交换物品试一试师：感觉怎么样生：我觉得1千克很重生：我觉得1千克比1克重多了生：我觉得1克比1千克轻很多
教学策略1字母教学从看图说话入手：教学复韵母ɑo、ou、iu时，可先从看图说话入手，让学生从口语中找到ɑo、ou、iu的发音教学ɑo、ou、iu的形，可指导学生用字母组成的方法记忆也可以通过联想，编顺口溜来记忆iu与ui容易混淆，要注意区别提醒学生注意：ɑo的声调标在ɑ上，ou的声调标在o上，iu的声调标在u上2拼音教学声母与ɑo、ou、iu的拼音练习，要放手让学生运用所学的方法自己练习三拼音节练习，要先复习声母与介母、单韵母相拼的三拼音节的拼音方法，提醒学生不要漏掉介母读句子和儿歌中的音节，要指导学生看清带调韵母，准确拼读音节教学准备1借助拼音认读儿歌《欢迎台湾小朋友》2多媒体课件、镜子、拼音卡片
四年来，你们携手同行四年前，你们成为了北师大的学子，成为班级和院系的一员，成为宿舍的一份子虽然你们离开了家乡，但你们加入了更大的集体四年来，你们与同学一起，与室友一起，共同生活，共同学习，共同进步，结下了真挚而深厚的同窗友谊，收获了生命中最为宝贵的财富“教九大叔”、“红薯大妈”、“圆通老曹”，这些师大校园独特的风景，组合成为你们青春的记忆四年来，你们不断成熟你们在完成学业的同时，也在品读生命、品读社会这本更加宏大的“巨著”通过四年的学习与实践，你们克服了一个又一个的困难，对社会有了更敏锐的认识，对生命有了更深刻的体验，对历史和现实有了更理性的理解和把握四年来，你们拓展了视野，开启了智慧，磨练了意志，完善了品行，变得更加坚强、更加稳健、更加厚重，更加具有担当精神
同时，邀请山西农业大学专家和太谷区农业技术专员，开展种植技术专项培训，手把手传授种植技巧，提升村民种养专业能力从靠天吃饭的粗放耕作，到精耕细作的产业化种植，窑子头村实现了从“输血”到“造血”的根本转变目前，全村拱棚每亩年均收益超过15万元，种植户人均纯收入年均增收8000元以上“设施农业补齐了村民增收短板，提升了全村农业产业档次，拱棚产业吸纳村内200余名村民就近就业，使搬迁民众在家门口稳定就业、持续增收，实现安居与富民双向同步”石建军说如今的窑子头村面貌焕然一新，三栋红色居民楼整齐排布，完善的生活设施、干净整洁的居住环境和四亩“暖心菜园”，以及连片发展的设施蔬菜大棚，共同绘就出乡村美、农民富、产业兴的“甜美城市”新画卷
（总计53806字）
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