体育媒体‌《原来如此！10分钟试讲教案英语优秀7篇-下逐客令网》解说文案

2、通过careful reading， 学生能够从文章中提取有效信息，正确回答问题，逐步提高阅读技巧和能力3、能够运用be going to 句型谈论自己的新年决心同时培养学生的目标意识与责任意识，使学生能够正确地下定决心并坚定地执行二、 教学重、难点1、Structures： I’m going to……2、Train the students’ reading skills三、 教学过程Step1 Warming up and lead inEnjoy a songFree talk： 1） What’s the name of the song2） What do you want to be when you grow up

Can you put the words with the objects in the right picturesWrite the letters next to the words, please(Give Ss about two minutes to finish 1a)T: OK,let’s check the answersWho can tell us the answersS2:…Step Three: Present the drills1Present the drill “Is this…Yes/ No,it is/isn’t”(利用实物引入句型，使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法

字头不同 速度有别 X读“新”，表示最高运行时速350公里以上的复兴号动车组列车，寓意“新时速、新产品”，车次编排为X1-X9998，主要用于未来更高速度等级运行的动车组列车； G读“高”，表示最高运行时速350公里的复兴号动车组列车，车次编排为G1-G9998； T读“特”，表示最高运行时速300公里的动车组列车，车次编排为T1-T9998； K读“快”，表示最高运行时速200公里及以上、250公里及以下的动车组列车，车次编排为K1-K9998； D读“动”，表示最高运行时速200公里及以下的动力集中动车组列车，车次编排为D1-D9998； C读“城”，表示最高运行时速200公里及以下铁路局集团公司管内城际铁路动车组列车，车次编排为C1-C2998； S读“市郊”，表示城市市域范围内开行的最高运行时速160公里及以下的铁路局集团公司管内旅客列车，车次编排为S1-S2998； Z按英文字母读音，表示最高运行时速160公里的快速旅客列车，车次编排为Z1-Z1998； N按英文字母读音，表示最高运行时速140公里的快速旅客列车，车次编排为N1-N1998； V按英文字母读音，表示最高运行时速120公里的普速旅客列车，其中，快速旅客列车车次编排为V1-V5998、普通旅客快车车次编排为V6001-V6998、普通旅客慢车车次编排为V7001-V7998； Y读“游”，表示普速旅游列车，其中，普速旅游专线列车车次编排为Y1-Y998、普速旅游专列车次编排为Y1001-Y9998

3、理解课文内容，知道纸的用途以及有关纸的常识教学重点：理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识教学难点：理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识学具准备搜集各种各样的纸教具准备：有关纸的课件板书设计：纸教学过程：一、谈话引入1、师生互相交流自己拿来的纸的名字2、学生欣赏课件，进一步了解纸的文化3、教师读课文二、理解课文内容1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决2、引导学生说一说明白了什么3、分角色朗读课文4、在对课文理解的同时，出示带生字的句子，让学生读一读5、去掉拼音读一读读生词、生字小组互相读课文三、书写生字1、重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字2、其他生字学生独立书写在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔

（总计53684字）

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