接着在“想想做做”中，直接比较数的大小这样由具体到抽象，便于学生理解和掌握比较数的大小的方法[目标预设]1、知识目标：使学生掌握100以内数的顺序;学会比较100以内两个数的大小的方法2、能力目标：培养学生比较能力3、创新目标：培养学生探索规律的能力4、德育目标：使学生感悟到数学知识之间内在联系的逻辑之美[重点、难点]教学重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学认识教学难点：掌握比较大小的方法[设计理念]本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流，实践创新教学学习方式，强调从实际情境和学生已有的知识出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，同时获得了广泛的数学活动经验
红豆娃娃来了，绿豆娃娃来了，黄豆娃娃来了，黑豆娃娃来了……大家在一起，快快乐乐地开起了舞会这时，咚咚咚，有人敲门大家打开门一看，原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹，后面还跟着豆腐哥哥咦它们来干什么呢豆爷爷告诉大家，它们也是豆儿家庭的成员，酱油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的大家进到屋子，又听到咚咚咚有人敲门，大家一看，原来是轮胎它来干什么呢原来，豆子和一种酒精混合后能制成人造橡胶，人造橡胶可以做成轮胎哇豆子的作用真大啊大家都更加高兴了，舞会又继续进行着了2、听了刚才的故事，你知道豆儿有什么作用呢3、豆儿的作用真大啊你们想和豆儿交朋友吗那让我们先来读准它的名字出示带拼音的“豆儿”，请学生拼读
即使病情慢慢恢复，也要避免吃不易消化的食物，免得肠胃再次炎症如果是慢性肠胃炎，胃酸分泌太少的情况下，可以熬制汤类，例如用炖鱼或者炖鸡，也可以吃一些山楂等酸味食品，喝果汁或者酸奶在胃酸分泌过多的情况下，需要调和肠胃，可以喝豆浆、牛奶，食物烹饪需要做到碎软，避免吃过于生鲜的食物，可以以馒头、面条为主食对于患者需要的注意事项：注意卫生，一方面注意食物的卫生，食物的不新鲜可能产生病菌，随着食用后进入体内，对于肠胃有副作用，大部分引起肠胃炎的病菌都是因为食物变质另一方面也要注意自身卫生，进食时保证自己双手干净，餐盘洁净，防止细菌通过这些渠道进入人体注意休息，由于是消化系统疾病，会影响人体对于营养的吸收，能量供应不如以前，可能会让人感到精力不足，身体虚弱乏力
也许你曾厌烦过老师的唠叨、埋怨过老师的严厉、反感过老师的批评，但是，请你们理解老师“恨铁不成钢”的心情，请你们了解老师渴盼你们立志成才的心愿在你们面前，老师是循循善诱的父母，是热情睿智的长者，是亲密无间的朋友……老师为你们成长所付出的心血或许只有等你们长大成人后，才能深深地体会其中的甘苦，其中的深情多年以后，如果你们对老师的信任和感激还在，你们对母校的依恋还在，那就是你们留给老师和学校的礼物尽管三年前从认识你们，和你们发生化合反应的那一天起，我就知道三年后的今天要发生分解反应，但是，当告别的日子终于成为生成物的时候，我还是觉得有些突然，感慨是否催化剂加得太多，以致日子过得太快是啊，时光飞逝，三年，一千多个日夜晨昏，就在我们发生物理变化和化学变化时成为了过去
（总计53196字）
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