(3)讨论：发明与发现的不同用法(发现是已经存在了，而发明是从无到有的过程，是创造新事物的活动) 那么华佗发现了什么，从而发明了麻醉剂二、感知课文，了解华佗1、学生带着上述问题默读课文2、回答问题：华佗发现了什么学生交流：(1)华佗发现病人动手术时很疼痛(2)华佗发现喝酒之后人会昏睡，手术就不会有痛苦了3、从这些发现中你觉得华佗是个怎样的人(关注病人、善于观察) 三、研读课文，深入理解1、课文写了华佗从医生涯中的两件印象深刻的事情，在这两件事情中，他分别看到什么，听到什么，又想到什么呢出示表格： 手术 看到 听到 想到 给小孩动手术 活蹦乱跳 给喝醉酒的汉子动手术 2、默读课文，完成练习
#流感#最近疫情，似乎并不太平截止10月24日0-24时，31省区市新增本土确诊病例35例，本土新增疫情也给与抗疫增加了不少压力不过好在我国拥有一套完善的抗疫防备策略，相信很快疫情就能够及时控制得住不过对于14世纪五六十年代，尤其是欧洲，这是一段不见天日的黑暗时期一场被称为“黑死病”的鼠疫，在短短6年时间就夺走了将近2500万人的性命，大约占当时欧洲总人口的1/4的代价而实现而这场可怕的灾难，也改变了欧洲文明的发展方向，为走后的文艺复兴、宗教改革以及启蒙运动创造了有利的条件而随着欧洲文明的发展，又有一场致命的流感，再次攻陷西方（“黑死病”鸟嘴医生）将近5亿人感染，2000多万人死亡，这场流感究竟有多可怕
引导学生说出这些分数都是以许多物体组成的一个整体来平均分的师：像这样由一个物体或许多物体组成的一个整体，通常我们把它叫做单位“1”板书单位“1”的含义师：把12个学生看作一个整体，其中的6个学生是这个整体的几分之几这里是把谁看作一个整体教师再举两个例子，深化学生对单位“1”的理解2、理解并归纳分数的意义师：请同学们拿出一些小棒，把它们平均分成5份或6份，想一想，其中的1份是全部小棒的几分之几其中的2份呢其中的3份呢学生操作后回答，如：我拿了10根小棒，把它平均分成了5份，每份有2根小棒，这2根小棒是10根小棒的1/52份有4根小棒，这4根小棒是10根小棒的2/5师：想想自己操作的过程，你能说一说什么是分数吗
而即便是水经过长时间反复滚煮，它所含的亚硝酸盐浓度也没有明显升高有专家曾经对千滚水做过实验，将水反复烧烤180次之后，1升水中所含的亚硝酸盐含量不过是335微克，这远达不到致癌以及中毒剂量，其含的亚硝酸盐甚至还不如一根火腿肠而所谓隔夜水致癌，更是完全的无稽之谈举一个最简单的例子，上午烧开放置的凉白开，下午同样可以饮用而经过同样时间放置的隔夜水，只不过是时间调整在了晚上，这种水就不适合饮用了吗不过，不能否认的是，在某些特殊的情况下，隔夜水的确是不适合饮用比如水放置的时间过长，且没有盖好杯盖，水中掉落了灰尘、飞虫，那倒掉的确是最佳做法虽说千滚水、隔夜水的确不会致癌，但生活中有一种水却存在致癌性，同时它还会致人成瘾
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