写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了今天我们就来阅读其中的两封，感受一下那份牵挂二、学生自读课文，教师出示问题自主学习1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的找出句子讨论明确：这种情绪消沉的情形，以后还是会有的……开头为什么这样称呼称呼：“聪，亲爱的孩子”这样称呼起了宽慰儿子，给他以感情上的慰藉1、对于情绪的高低起伏，2、傅雷给儿子提出了哪些忠告讨论明确：(1)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之一：泰然处之，保持心理相当平衡(2)面对情绪上起伏跌宕的正确态度之二：正视错误，冷静对待，彻底感悟，引为借鉴4、课文中有两处生动的比喻，请找出并体会其含义讨论明确：(1)太阳太强烈，会把五谷晒焦;雨水太猛，也会淹死庄稼
作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖;有散文《晋祠》、《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏》入选中学教材主要著作有《新闻三步曲》(三卷)《数理化通俗演义》(两卷)，散文集《名山大川》《人杰鬼雄》(三)、扫清文字障碍给加点字注音，解释词语黛色(dài)：青黑色磅礴(pángbó)：气势盛大主宰(zǎi)：统治匍匐(púfú)：爬行芊芊(qiān)：草木茂盛澹澹(dàn)：荡漾的样子春华(huá)秋实：春天开花，秋天结果闲情逸致：闲适的情致(四)、整体感知1、学生自由朗读课文，整体感知2、学生齐读课文最后一句(大屏幕显示如下，要求学生大声的朗读三遍，一次比一次的声音大)我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季
（教师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢有多少个正方形小结：原来，这些拼图是由不同个数的、不同颜色、大小相同的正方形组成的`游戏活动：请小朋友按照红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长"造房子可不是一个人的事情，需要相互配合，共同合作完成"1、造高塔请三组小朋友分别把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳2、看图摆图形造房子都是根据图纸来造的，老师这里有好多图纸要考考你们的眼力小组推选一名小朋友进行游戏，观察图形的形状后进行摆放，看谁摆的又对又快请小朋友想一想用什么方法让图形一变成图形二怎样让图形二变成图形三小结：我们可以通过挪走或者挪动来改变图形3、通过肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢
“无银无花不成姑娘，有衣无银不成盛装”一句流传已久的民谚，道尽苗绣于苗家女子心中的“不可或缺”松桃苗绣贵州省级非遗代表性传承人田茂媛7岁执起绣针，15岁上街售卖自制绣品在那苗寨里家家有绣娘的年代，技艺于母女间口耳相传只是旧时传承多固守旧法，“大多老人把毕生心思都专注于一种针法”时代变迁，这份“指尖记忆”一度面临后继无人“年轻人都走了，只剩老弱妇孺”2012年，同样师承母亲、习得一手好绣艺的杨秀燕，回到秀山土家族苗族自治县梅江镇民族村探亲，亲眼目睹村寨日渐萧条的景象，“锅里缺米，灶里少柴，心都散了”在母亲鼓励与期盼下，她毅然牵头聚拢村里56位绣娘重拾绣针，“靠手艺吃饭、凭技艺致富”但提及这些年的坚守路，杨秀燕坦言“步步维艰”
（总计53520字）
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