来进行猜测，给学生做出示范二、操练指导(5分钟)(1) 教师出示句型“How old are you”询问学生对该语言结构的理解，并对该语言结构进行教授(2) 教师可以为该语言结构加入相应的动作，如：how old——拍手两下，are you——拍膝盖两下(3) 教师请学生边作动作边练习该语言结构(4) 教师请男、女生完成互问互答教师教学用语：Now，boys，please stand upAsk and do the actionsGirls，please answerBoys: “How old are you”Girls: “I’m…”(5)Chain-games教师向学生扔出皮球并询问 “How old are you
学校建成花都区41项非遗项目数字化资源库，2个案例入选新华网2024年非遗与职业教育融合发展案例，社会认可度显著提升思路借鉴以本地特色非遗为抓手，按 “一间特色工作室、一门融合专业课、一个小微创业项目” 分步建设，把非遗技艺研学纳入常态化专业教学，搭建非遗技艺传承、创新研发、市场化创业一体化终身学习模块；配套专项扶持与激励举措激发师生持续研学动力，完善文创行业终身技能学习配套，拓宽技能学子就业创业空间本期小结以上案例涵盖校内系统化培育、全周期阶梯培养、产教联动助农、非遗活化双创四类特色育人路径，各地院校可结合自身专业禀赋因地制宜吸收转化要注重持续深化“技能+创业”融合育人改革，不断丰富多层次职业技能终身学习载体，理顺技能培养、技能提升、就业创业全链条发展脉络，为技能青年就业创业夯实技能底座
本文首发于39深呼吸公众号（shenhuxi39） “电话铃声一响，我就莫名紧张，心跳加速” “和不熟的人吃饭，比打了一架还累” “和同事走到地铁口，找借口说‘你先进去吧，我去那边买个水…’” “想出门时，看到邻居正在外面的走廊上，赶紧把门关上” 图：全景视觉 越来越多的年轻人认为自己社恐，害怕和不熟的人相处小欣就是其中一名“社恐人”，她开玩笑说“如果有特效药就好了”这种药还真有最近，一款治疗“社恐症”的药物在医药圈刷屏
(四)诈骗的防范措施1、提高防范意识，学会自我保护;交友要谨慎，避免以感情代替理智;同学之间要互相沟通、互相帮助;服从校园管理，自觉遵守校纪校规2、不要将个人信息资料如存折(金融卡)密码住址、电话、手机、呼机等随意提供给他人，以防被人利用3、对陌路之人切不可轻信，更不要将钱款借给不了解的陌生人4、切不可轻信马路广告或网上及手机的求职应聘等信息，勤工助学必须通过正规渠道，防止上当受骗5、防止以“求助”或利诱为名的诈骗行为，遇到把握不准的事，应及时向父母、老师或保卫处(派出所)报告，不要盲目从事6、切不可贪图小便宜或谋取私益，天下没有免费的午餐，谨防掉进骗子设计的陷阱8、树立正确的人生观，价值观要以学业为主，积极参加各类有益身心健康的教学，不要沉湎与虚拟世界的匿名交流而无法自拔
（总计53449字）
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