【教学重点】从小萝卜头在艰苦条件下学习的故事中受到努力学习的教育【教学难点】从小萝卜头的语言、动作神态体会人物的'思想感情【教学课时】第一课时【教学过程】一、创设情景，导入新课：1、CAI小萝卜头的图片师：你们知道他吗2、生交流课前收集的资料3、生想象小萝卜头生活的环境CAI4、就是在这里，小萝卜头度过了他极其短暂的一生，今天让我们一起去读读小萝卜头在狱中学习的故事吧5、齐读课题二、初读课文，归纳概括1、检查词语预习情况2、现在请大家翻开书77页，在预习的基础上快速浏览课文，边读边思考：从课文中你知道了关于小萝卜头的哪几个故事3、指名说，师指导归纳小结第一个故事1—13自然段：小萝卜头跟罗伯伯和车伯伯学习
6月24日，两岸青年在海峡(福州)熊猫世界观看大熊猫中新网记者 吕明 摄 台湾青年王诗晴说，平日里仅通过电视、书籍了解熊猫，此次来到福州最期待的行程便是近距离一睹大熊猫的模样，“以前只在电视上看过，今天亲眼看到，真的很特别” 首度赴大陆的王诗晴，对福州民众的热情倍感难忘她表示，日常主要依托小红书平台与各类综艺节目了解大陆风貌身为舞蹈爱好者，此行她计划走进各校开展舞蹈交流，也希望借着研学之行，感受大陆各地的风土人情与城市风貌，进一步开阔眼界、丰富认知据悉，在接下来的行程中，两岸青年还将走进福建师范大学、三坊七巷历史文化街区、福州市科技馆、福州软件园等地，体验前沿科技，感知福州城市发展的蓬勃动力
2、教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双"或"一对"三、找找身边成双成对的物品1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的2、教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊四、幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作3、幼儿成果展示教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧
有一位母亲对远方的儿子说过这样一句话：“对于世界，你只是一名普通的工作者，而对于家庭，你却是我的全部”我们可以想象，当一位母亲失去了儿子，当一位妻子失去了丈夫，当孩子失去了父亲的那一刻，那将是怎样的一番悲痛景象我们谁都想拥有幸福，谁都不想失去爱与所爱，然而，我们用什么去留住幸福呢“珍爱生命，安全第一”，这是我现在恪守的信念当我们离开母亲的怀抱，摇摇晃晃行走在人生道路上时，我们一直依赖着“安全”这个拐杖没有它，我们可能会摔得头破血流;没有它，我们可能还来不及经历风风雨雨;没有它，我们更不可能到达人生辉煌的顶峰谁若忽视安全，谁就将付出惨痛的代价前不久，我在网上看到一篇报道，一个30出头的小伙子在高空作业，因为没有按照规定系上安全带，从而导致高空坠落，一个年轻的生命就这样被无情的夺走了
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