leave主要用法归纳如下：a离开; 脱离The train will leave at six tomorrow morningb把……留在; 留下Leave the child at home把小孩留在家里c遗忘; 丢下I left my notebook in the dormitory我把笔记本落在宿舍里了d使……处于(某种状态),后面常接宾语补足语Leave the door open6leave for+地点，“动身去某地”He left for the station a few minutes ago7must /have tomust多表示主观需要或责任感的驱使有必要或有义务去做某事，多译为“必须”，have to多表示客观存在的环境所限,即客观要求(无奈)而为之，多译为“不得不干某事”
谈及冲突升级，普京警告说，军事行动和制裁从来不是单方面的，一方的挑衅会引发另一方的回应，由此形成不断收紧的“破坏螺旋”当前主要大国拥有足以“毁灭一切生命的武器”，在这种情况下，公开宣称要使对手遭遇“战略失败”只会提高冲突进入“最残酷阶段”的风险普京说，俄罗斯愿和其他国家共同制定面向未来的“现实路线图”，推动建立更稳定的多极国际秩序他还警告说，当前尤其需要避免“最具破坏性的威胁”成为现实，否则随着各方的强硬回应不断积累，局势可能在“非常迅速且出人意料”的情况下发展到无法挽回的地步瓦尔代国际辩论俱乐部成立于2004年，每年举办一次年会，是世界各国政治家、学者交流互动的重要平台本届年会于9月28日至10月1日举行，主题为“对未来的责任：可能性的边界，抑或是无限的机遇”，来自40个国家和地区的约120名代表出席
五、六两个竖笔，右边比左边稍长些3、与横竖中线相关联的笔画，要着重观察描摹“拔、将、短、梨、鸦”等字的书写四、作业生字、字词，朗读课文第二课时一、复习导入，检查朗读(一)复习导入1、开火车读生字，检验生掌握知识情况2、说自己记字的方法(二)检查朗读二、自主研读，理解体味(一)同学们默课文，边读边思考，并画出有关语句：都有谁和小猴说话他们都说了些什么小猴听了，有什么表现[打出思考题课件]个人自学，小组交流，集体学习[培养独立阅读能力，训练眼、脑、手、口多种器官的配合，学会倾听、表达与交流，学会自主、探究、合作学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神]1、第2、3自然段(1)生按思考题回答问题问：有不同意见吗
(4)描写与议论、抒情并用2、说说作者的思路： ——比较引出——描写抒情——联想议论 3、按此思路把课文分成三部分，并说出各部分的大意——①通过比较，指出“马”是“天地之间的一种尤物”②通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往③展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱4、第一部分中，作者用了哪些动物与马对比，这些动物各自的和共同的缺点是什么在书上划出5、把第二部分划成三个层次，并写出大意——①写雪夜骑马狂奔的场景②对马的观察、思考及其带来的艺术享受
（总计53175字）
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