4骨刺骨刺引起的足跟痛多见于中老年人，往往通过X光片可观察到根骨结节处有大小不一的骨刺由于骨刺隆起可加重局部软组织的摩擦、劳损，容易产生无菌性炎症，引起足跟疼痛，其疼痛的程度与局部炎症反应的轻重有明显关系5腰椎小关节紊乱足跟痛、腹股沟痛，这都可以归于腰椎小关节紊乱造成的牵涉痛，典型的就是走一步痛一下，不活动不痛，或者早晨起床之后会痛一会，活动之后症状减轻或者消失，试着触诊找到错位的地方，手法归正就可以解决6损伤足跟部的局部外伤可引起疼痛，此类疼痛多有明确的外伤病史，如跟骨骨折、骨裂、跌打外伤等，主要表现为足跟部疼痛明显，肿胀和压痛，行走困难7穿鞋不当鞋子是引起足跟疼痛的常见原因之一，脚部的骨骼、肌肉和韧带承受着人的整个体重，这就要求鞋子充分地支持足弓，使脚掌受力均匀，使韧带得到适当的放松
我和同学疯着闹着，尽量不让别人看出我此时内心的失落“我要开心”我不只一次这样对自己说，但心里还是觉得空空的我开始后悔了，后悔那天没有分寸的说了一些伤她的话，可现在后悔有什么用呢不是自己说即使没有她也一样会过的很开心的吗现在是怎么了不是要和她冷战的吗心里这样矛盾着，我不得不说自己真的很没用，我想我应该跟她道歉，因为她对我很重要，我不想因为自己的坏脾气而失去一个拿心跟我交的朋友下午放学跟她道歉，就这样定了就这样内心的束缚减轻了不少，而在此时教室的灯忽然灭了，点着蜡烛的蛋糕被推了进来，在全班同学的尖叫下我许了愿吹灭了蜡烛灯亮了，推蛋糕的人是她，我和她就这样面对着面，她微笑着，嘴角旁的酒窝让人觉得异常温暖
教师引导品读：诗的结尾与开头相互呼应，抒发了作者对“你”深情而绵长的“爱”花是静态的，“一树一树”给人以生机勃勃的感觉;燕是动态的，低语的“呢喃”更显示其柔美温顺的特质动与静的照映下，“爱”“暖”和“希望”绽放在春天的柔光里“你是人间的四月天”用鹅黄、嫩绿为笔，写下春日几多景，满贮着春意;“你是人间的四月天”用星子、细雨为裳，舞出心中无限情，满藏着深情;“你是人间的四月天”用花开、呢喃为曲，谱就人间倾心恋，满盛着眷恋【设计意图】介绍通感及意象的基本知识，帮助学生更好地理解诗的内容通过对内容的概括及对诗中重点词句的赏析，让学生理解这首诗的情感表达，体会诗中语言的美感第二课时课时目标：1品味修辞手法的妙用，体会这首诗写景、抒情的特点
作者是怎样想象的(通过交流，让学生明白，作者的想象力很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的村落”)③随着作者的目光，你在“草虫的村落”里看到了什么交流时，教师相机出示：“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路”“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，……到处参观远房亲戚的住宅”“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，……这是只有虫子们才能演奏出来的”作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工作、交往和生活(3)再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落”的①我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历(理解“追随”)②今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己
（总计53402字）
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