二、过程：刚才我们在故事里面看到小绵羊（sheep）和长颈鹿（giraffe）在吵架，小朋友猜一猜它们在吵什么（引导幼儿根据老师手势猜出原因）C：幼儿猜对了，他们在比谁高、高is Tall，矮is shortFollow meTall… short…启发幼儿要看到别的长处，知道谁都有优缺点OkLet's look at the picture there are two treesThis tree is tallnow that tree is s hort（让幼儿自己说高矮）反复练习老师每人发两张卡片（高、矮小树）各一张老师说tall，举高树，老师说short，举矮树让我们找一找我们教室里有哪些是高矮不一样的
（因为它是固定的90°、180°360°）师：那它们之间的关系是什么样的1周角=（）平角=（）直角师：那我们还提到了什么角如果按角的大小重新给他排排队，你会排吗这些知识就是我们所学的角的分类的知识三、重点复习，强化提高1量角（1）多媒体展示角的图片师：这个角是多少度，你能估一估么那我们要知道它的准确数应该怎么做拿出你的量角器，量一量这个角的准确度数哪位同学能到前边来展示最优秀的你（2）师生共同交流画角的方法（3）小动物量角，生纠错2、画角（1）师：量角器除了量角之外，它还有什么作用（画角）你能画一个65°的角么哪位同学能到前边来展示最优秀的你（2）师生回顾画65°角的画法（3）生练习画135°的角
通过对这些图片的提问和描述，自然导入新课话题，导入内容与新知识联系紧密这样学生就会有阅读的兴趣二、抓住重点，构建积极探究的学习情境一篇文章是一个思想连贯的语言整体，既有完整的思想，又有完整的结构整体呈现课文更有助于提高阅读能力仍然以“The Band That Wasn’t”一课为例，导入新课后，我们给出导读性理解题如，（1）Which two musical bands are mentioned in the passage（2）When did “The Monkees ” break up and when did it reunite（3）Why was “The Monkees ” successful in the end
天堂是什么样子，我不晓得但是从我生活经验上去判断，北平之秋便是天堂”那今天我们就一起走进这天堂般的北平的秋，一起来学习郁达夫的《故都的秋》初读课文，整体感知：学生朗读课文，找出文章中描写的景物，品味各段描写景物的句子，并给这些景图拟小标题以第三段为例分析文本，对文章中的景物进行赏析，让学生体会到郁达夫对故都的眷恋和怀念之情，以及心中的孤独寂寞之感深入研读，赏析文本：“从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝的漏下来的日光”中的“数”字写出了什么体现了什么通过老师与学生互问互答的方式，明确了使学生明确了“数”字写出了作者悠闲、清闲、惬意，体现了作者的孤独和寂寞之感运用老师所教的方法来赏析文中各幅景图中作者是怎样表现故都的秋的味、色、意境与姿态的
（总计53190字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
