--通过听觉写景，写出了大雪后一片静寂，湖山封冻，人鸟瑟缩不敢外出，寒噤不敢作声，连空气仿佛也冻结了一个“绝”字巧妙地从人的听觉和心理感受上画出了大雪的威严这不禁让我们联想到唐人柳宗元《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭”(视觉)二者虽写法不同，但达到了同样的艺术效果雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已--前一句作者连用三个“与”，生动地写出了天空、云层、湖水之间白茫茫浑然难辨的景象，写全景，突出天地茫茫，阔大辽远之势，即着眼于“大”字移步换景，变换角度，作者又连用“一痕、一点、一芥、两三粒”表现了随着小舟的缓缓行进，湖中景物依稀可辨的景象，同时它们的排列由大至小，突出“小”字
指名说说“平均分成5份”是什么意思(把10个面包分成5份，每份的面包块数同样多)在“平均分”下注明每份同样多B 、动手操作：用10个小纸盒代替面包，动手分一分C 、同桌交流，边操作边口头表述：把10个面包平均分成5份，每份有2个面包(2)同学们说得真好，你们能像这样，用“平均分”把刚才分食品时的每一种分法说一说吗(指名说)3学习例2，把15个橘子平均分成5份(1)小组先讨论分法，再动手分一分，要求用15个乒乓球代替橘子(2)展示汇报分的过程(3)引导学生仔细观察讨论这几种分法有什么不同有什么相同(分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，最后分完的结果必须每份同样多)提问：你喜欢哪种分法
掌声欢迎领导（老师）给同学们发言（1、2、3、4依典礼程序进行）总结发言：谆谆教诲，肺腑之言刚才领导和老师的发言，给同学们描绘了未来光明的前景，也为同学们实现这一光明前景提出了很好的推荐和很高的期望真诚地期望同学们，铭记在心，践言践行，不辜负我们的父母，不辜负我们的社会，不辜负我们的人生，不辜负我们的老师和母校作为一名辅导员，平日和你们朝夕相处，你们学业的每一点进步，让我为之高兴；你们人生遭遇的点点挫折，我又看在眼里，痛在心头这天，你们毕业即将告别那里，我也提出几点推荐和期望，供同学们参考：1、要学会感恩2、要不断学习3、要勤奋创业4、要踏实做人（播放音乐）（大声发言）同学们，毕业意味着校园学业的一个小小的
因为暂时摆脱了压力，即使拖延也会让人感到无比轻松，就算只有几分钟也是美好的享受拖延症患者时常会抱着这样的想法，这也是他们的内隐心理不过，换一个角度来看，拖延也会变得毫无意义因为短暂的放松之后，工作仍然要去做，甚至会因为拖延而招来老师的气愤、上司的怒火、同事的冷眼、客户的催促，等等懒惰的人的心理3 懒人的懒特性 第一、怨天尤人 在生活中我们经常会遇到挫折，这时候不同的人会有不同的反应，有些人不会被困难所打倒，而是信奉“失败是成功之母”，迅速调整自己的心态，继续提升自我，敢于挑战拼搏，坚信阳光总在风雨后，正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”还有人会被失败所打倒，但却从不知反思，在经历一次失败以后，就开始“哪里舒服就在哪里趴着”，不愿意再进行尝试，并且还整天怨天尤人，抱怨自己有多多么的凄惨，让人看了心烦，子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，人生一定要懂得反思自己，而不是一味埋怨外界的不公
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