二、教学目标1在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克2使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算3在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识三、编排特点1．注意以学生已有经验为基础，提供学生熟悉的生活情境，帮助学生理解知识教材编写力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物，提出有关的数学问题；如教材通过呈现学生熟悉的生活场景－－在超市购物，引出质量单位，说明表示物品有多重，可以用克或千克作单位，以激发学生的学习兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系2．通过多种方式帮助学生建立1克和1千克的观念克和千克是两个基本的质量单位，如果学生对这两个单位的实际大小形成了较鲜明的表象，就可以正确运用他们进行估测或实测，也容易掌握单位间的进率
5、交流与分享让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前，选一名同学采访"专家们",使其把个小组的讨论结果与大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的机会展示起到拔高作用，又可以让口语较弱的学生也有参与的机会并能向他人学习最后按事实丰富、语言准确、表述清晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感6、最后一个环节是作业，当学生慷慨激昂地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢以此为题写一篇作文我布置这项作业的依据是新课标的要求新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业
三、教学重、难点1、重点：引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声响起的前后内心的变化2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化四、教具准备1、歌曲《掌声响起》、《爱的奉献》2、小红花一朵3、学生准备卡片4、多媒体五、教学过程1、创设情境，导入新课同学们，上周我校召开了运动会，我班的同学……都为班上争得了荣誉，让我们把热烈的掌声送给他们吧2）孩子们，还有一些人却常常被我们的掌声所遗忘，如果我们把掌声送给他们，在他们身上会发生些什么变化呢今天我们一起学习《掌声》板书：掌声2、初读课文，整体感知(1)用自己喜爱的方式读课文，想想课文讲了一件什么事(2）指名回答（课文写了残疾女孩英子内心很自卑，通过一件事使她在孩子们的掌声中发生了改变
”拔里村党支部书记张前国介绍拔里村耕地面积1680余亩，但受传统农业模式制约，存在40亩长期闲置农田和180余亩冬闲田，土地利用率较低为此，拔里村整合零散地块，划定稻田公园核心区，构建春季油菜花海、夏季“森工火车”主题彩色水稻、秋季金色稻浪、冬季“花开紫云”的全季景观体系同时，拔里村配套设置稻田步道、森林迷宫及火车广场等网红打卡点，高度还原森工时代“火车运材、稻田伴生”历史场景汽笛一响，复古绿皮车载着游客驶入花海林间，仿佛让人们回到五六十年前的火热森工年代雪地摩托、打雪仗、堆雪人、雪雕体验……今年春节期间，拔里村引入人工造雪技术，打造“拔里雪乡”主题乐园开园首周，客流络绎不绝，成为清流冬季旅游的全新增长点
（总计53134字）
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