对于这只猫的“病死”，三妹“很难过”，“我”心里也感着一缕的酸辛朗读第二部分思考以下问题：①第二只猫的”更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的从性情和本领等方面来表现“园中乱跑”“不怕生人”,“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领(2)画出文段中表现家里的人对它的态度的词句，体会家里人对它的感情大家都非常喜欢这只猫主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐；是看它爬树”等③这只猫的结局怎么样大家持什么感情这只猫最终亡失了对于这只猫的“亡失”，三妹“很不高兴”，作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”④家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，说明了什么
②小组交流，理解其他几个生字③全班交流，师生评议，教师小结（6）巩固生字①出示生字，采用随机抽读或开火车读的形式检查巩固②鼓励学生用生字拓展组词，丰富词语积累申：申请、引申、重申、三令五申召：召集、召唤、号召、应召、召见宗：宗旨、正宗、宗亲、祖宗八代介：中介、介绍、媒介、一介书生乙：甲乙孝：孝敬、孝顺、孝敬、披麻戴孝2练一练，学运用从这些生字中选择合适的字填在括号里伸 申（1）老师( 伸 )手接过了我写的要参加足球队的( 申 )请书界 介（2）老师指着地图给我们( 介 )绍说：“这里是祖国的边( 界 )”招 召（3）我( 招 )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要( 召 )开家庭会议乙 忆（4）爸爸回( 忆 )了半天，也没想起来到底是甲方得了冠军还是( 乙 )方得了冠军
看看这位顾客想要买什么呢(我有24元，买哪个商品正好用完呢)师：同学们表现的真棒，小熊非常感谢大家对他的帮助我决定奖励你们，让我们一起进入数学游戏环节1生通过观察图片，再独立思考2、指名学生回答生：12÷4=3(个)怎么计算的(三四十二)生：洋娃娃24÷6=4(个)根据问题再次思考，并指名学生回答生1：文具24÷4=6(个)生2：球 24÷3=8(个)生3：风筝24÷8=3(个)能学会用2—5的乘法口诀求商使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便性五、数学游戏1、“全心全意为动物服务”帮助对象：小鸟帮助任务：送小鸟回家帮助方式：通过计算帮助小鸟回各自的家2、“社区服务站”服务对象：蚂蚁服务内容：帮蚂蚁搬家服务方式：通过计算帮蚂蚁搬运粮食
教学重难点：重点：探索长方体的特征难点：理解长方体面、棱、顶点之间的关系，建立空间想象教学准备：每生准备一个长方体，长方体框架；师准备教学道具和课件教学过程：一、导入同学们，我们已经学过很多图形了，大家回想一下我们都学过哪些现在老师在黑板上画出两个最简单的图形，请你们快速说出它们的名字（师在黑板上画出一个点，一条直线）生：点、线师：我的这个点和线都画在一个什么上生：黑板、面师：对，都画在一个面上现在请你们拿出身边的长方体，找一找长方体中的点、线、面师生摸一摸，指一指，说一说二、新授师：长方体中的线有一个固定的名字叫做“棱”，长方体中的点也有一个固定的名字叫做“顶点”师：我们现在初步了解了长方体的面、棱、顶点
（总计53803字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
