哪只手哪筷子呢小结：我们都是左手拿碗的，右手拿筷子的三、练习以自身为中心区别左右1．请幼儿伸出拿筷子的手或拿碗的手2．举手，请幼儿听老师的口令，举起左手或右手3．拍肩，请幼儿根据老师的指令，用左手拍左肩或右手拍左肩四、学习以物体【箩筐、蔬菜)为中心区别左右1．出示三种蔬菜图片，每个幼儿听老师的指令操作，将萝卜放在中间，把土豆放在萝卜的左边，把白菜放在萝卜的右边看看谁放得又对又快2．幼儿操作将蔬菜装进箩筐出示三个箩筐，让幼儿观察左、中、右摆放的箩筐幼儿听口令将土豆放进左边的箩筐，白菜放进右边的箩筐，萝卜放进中间的箩筐3．幼儿说说左边的箩筐装了什么蔬菜右边的箩筐装了什么蔬菜教师检验对对错大班数学活动教案 【篇6】科学：认识立体教师：难点：知道长方体和圆柱体的特点活动目标：1
你能在线段图上分别表示出男、女运动员所占的部分吗(3)教师在黑板上画出完整的线段图(4)提问：要求女运动员有多少人，可以先算什么用你想到的方法列式算一算(学生独立思考后列式计算)(5)探讨方法指名学生交流自己的解题方法：方法一：根据男运动员占5/9，先算出男运动员的人数，再算女运动员人数，列式：45-45×5/9方法二：根据男运动员占5/9可以知道女运动员占总人数的4/9，最后求女运动员人数列式为：45×(1-5/9)追问：45×5/9表示什么1-5/9又表示什么小结：刚才两种不同的解题思路中，都把哪个数量看做单位“1”，第一种方法先求出男运动员人数，再用总人数减去男运动员人数求出女运动员人数;而第二种方法先求出女运动员占总人数的几分之几，再用乘法求出女运动员的人数
试举例分析说明此文是小品，全文不到160个字，篇幅短小，语言严整而富于变化，文字简约，丰厚如“独”、“大喜”、“雾凇沆砀”等6、从小品文的角度，试分析此文的特点本文是张岱小品中的名篇，有美的情趣，美的意境，美的韵味，美的语言〖达标训练〗 一、课堂讨论：对“西湖”诗文的认识有哪些二、自测题1、下面句中加点字的意义与其他三句不同的是(C)A、惟长堤一痕B、一童子烧酒 C、天与云与山与水，上下一白D、余拿一小舟 2、下面句中加点字与“客此”的“客”用法相同的是(C) A、顾之，客请与予对局B、余强饮三大白而别 C、以河为守亚夫为将军，军细柳D、有两人铺毡对坐 3、湖上的长堤、湖心亭、小舟，在作者笔下为什么是“一痕”、“一点”、“一芥”
4教师准备所学动物类单词卡片和图片【教学过程】1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)日常口语练习(2)游戏：比一比，猜一猜教师在黑板上画一种水果，如：梨，教师画一笔问：What'sthis学生开始猜It'sanapple或用句子Isitanapple教师说：Oh,noLet'sgoon教师接着画，学生接着猜直到猜对为止还可以请一名学生画，让其他学生猜(3)字母练习，接力赛教师说一个字母如：Bb，学生接着Bb说：Cc,Dd,Ee…老师说：Stop学生停止说字母教师接着说其他字母，学生接着教师的字母往下说即复习字母又训练学生的思维能力和反应能力2呈现新课(Presentation)(1)教师播放Alet'ssay的动画
（总计53761字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
