真是可以成为是“人和”天时，地利，人和，三者兼而有之，作者想要不乐都很难啊（二）第二段点同学起来朗读第二段，其他的同学在下面思考，作者是如何由乐转为痛的，作者为何而痛，并从文中找出相关的例证来（朗读课文）（点同学起来回答文中表达作者悲痛原因的句子，在回答的基础上引导同学进行归纳总结）痛的原因A人生短暂：“俯仰一世，老之将至”人生如白驹过隙，美好却短暂一个人以自己的方式自由地生存在社会上，好静者常在内室清淡佛老，好动者喜爱纵情山水，遇上喜欢的事物就心满意足，因快乐而忘了忧愁，竟然“不知老之将至”B世事无常之痛：及其所之既倦，情随事迁当人们“欣于所遇”，便“快然自足”，但转眼之间，“所之既倦，情随事迁，感慨系之矣”
州司临门，急于星火2、简要疏通以上词句3、指导学生朗读全文，提醒学生注意各段的感情基调第一段：凄苦，悲凉;第二段：感激，恳切;第三段：真挚，诚恳;第四段：忠诚，恳切，期待4、指导学生背诵第一段总起：臣以险衅，夙遭闵凶父死母嫁【生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志】祖母抚养【祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养】少年多病【臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立】无亲无戚【既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊】祖母病卧【而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离】5、熟读第二段6、指导背诵第三段孝治大道【伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚
利用学生对学校周围环境比较熟悉这一特点作为切入点，引导学生深入探究、自主解决问题二、教学目标: (Teaching aims)1、Knowledge ObjectsaKey vocabulary ____ bank, market, supermarket, pool, swimming pool,square， structures, left, right, opposite, chairman,between, turn, corner, alongbKey structures ____ How do I get to…Can you tell me the way to…Go straight ahead
冰心有句名言：世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的“真”、十分之六的“善”、十分之七的“美”学校因你们而美丽星星还是那个星星，月亮还是那个月亮，但学校的面貌却每年都在发生新的变化这是全体员工共同努力的结果，更是全校女同志付出辛勤汗水的成就作为女同志你们比男同志有着更多的角色作为一位母亲、一位女儿，你们把自己的力量和爱心献给了家人;作为一名职工你们把自己的勤奋和智慧献给了学校你们是学校美丽的凤凰同志们，姐妹们，回首过去我们豪情满怀，展望未来，我们学校会更加美好时代在前进，事业在发展女同胞们在今后的工作中必将更加出色的发挥自身优势，为我们学校再添光彩让我们团结协作、同心同德，以良好的职业道德、崇高的奉献精神，再续新的辉煌
（总计53633字）
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